〖教师风采〗引领教研 提高质量

引领教研   提高质量

---记列宁学校英语教研组长杨永丽

杨永丽，女，汉族，1978年10月出生于甘肃省华池县。她，1996年7月高中毕业，因华池县缺英语教师，便在高中毕业生中选拔，而她在平时学习刻苦，在选拔赛中以优异的成绩雇聘。1996年10月，便分配到列宁学校承担英语教学工作，每月150元的工资，从没有减弱她工作的信心，热爱学习，刻苦钻研，同时在工作之余，2004-2006年在陇东学院进修英语，取得了大专学历。2002年被当选为庆阳市第一届人大代表。在当选为人大代表期间，积极为解决雇佣教师问题献言献策，而且为学校发展之急而所急，在庆城县凤荣责任有限公司争取资金5000元，向市财政局争取资金2万元。2003年因表现积极，会考成绩优异，工资增至463元，这更增加了她工作的信心，成为工作的动力。她从不计较个人得失，从未因工资低打消她继续工作的念头。2006年8月正式录用。1997年被评为列宁学校优秀教师，2007年3月获2006年华池县教学能手称号,2008年在全县第十二届初中语数英联赛中获初中英语优秀指导教师奖，2008年10月被南梁乡政府评为优秀教师 ,2010年3月被评为华池县骨干教师。她曾9年担任毕业班英语教学工作，任教学科在全县会考中国取得第一名1次，第二名1次，第三名1次，第四名1次，第六名2次，第八名2次的好成绩。

她挚爱教育事业，有献身教育、献身教研的敬业精神和良好的职业道德。严密组织并积极带领列宁学校英语教研组，在各级教育主管部门、学校领导的正确指挥下，做了大量扎实的教研引领、教学指导工作，并取得了突出成绩。做到了为提高教师素质尽职尽责，为推进学科建设无私奉献！

一.关注团队整体素质的历练与提升

她不计个人荣辱得失，任劳任怨，热情投入教研组工作。坚持做到周密规划、注重实效、规范有序的开展教研活动。凝聚团队、彰显合力，最大限度的发挥集体力量和集体智慧。在全体英语教师密切配合、积极参与下，使列宁学校英语教研组形成了一个团结协作组，教学指导组，教育科研组。为学校英语教师的专业发展，搭建了一个成长、历练的发展平台。

在组织教研活动时，立足教师队伍的专业发展和素质的提高。重视教育理论学习，富有创新改革意识。坚持做到教研活动的针对性，理论学习的有效性，研究过程的科学性，研究形式的丰富性，研究方向的前瞻性，教学评价的科学性。一切工作全面围绕改进教学方法，提高教学效率而开展。以历练教师为主体，以教材教法研究为中心，以实践反思，问题研讨，合作探究，经验交流，骨干引领为主线的模式而展开工作。为教师的成长与发展提供历练机会，使每个教研环节，都着力创造科学研究的氛围与情境，为教师深度参与，展示自我，发展自我提供时间与空间。使得英语教师的专业发展，整体素质得以迅速提升，促使传授型、勤奋型、经验型教师向学者型专家型教师转变。全体英语教师敬业协作，拼搏奋进。教育教学成绩不断提升，教研成果丰硕。

二.追求教研组工作的有序与高效

她为了教研组建设事业，呕心沥血的奉献。坚持开展形式多样的教研活动。围绕转变教育教学观念，优化课堂教学结构，提高教学效果。培养学生的创新精神和创新能力。树立以教学为中心的指导思想开展工作。把创新教育、研究性学习、自主性学习放在突出位置。并能建章立制，每一学期、每一星期都能有条不紊的开展教研活动。主要做了以下几个方面的工作：

1、每学期预备周，组织本组教师，研究本学期教材内容，学生情况，设计教学、教育、教研、校本培训规划，制定具有科学性、可行性、实效性、针对性、前瞻性的学期活动规划。包括：教学内容分析、学生情况分析，教学任务分解安排，教研活动分解安排，周问题征集与备课责任人分解安排，新教法示范、新教法实验、青年教师汇报课时间安排等。并于第一周组织本组成员学习讨论，集体研究，完善改进，形成定稿后，每人一份，并上报学校教导处，遵照执行。

2、监督、指导、策划、协调集体备课,每周星期三下午：4：30－－5：30为英语组集体备课时间，以对本周的教学内容进行预设性研究为制度化形式。（1）本周问题征集与备课责任人，提前一星期准备预设性电子教案。对下一周的教学内容、教材疑难、教学方法、重难点突破方案、注意事项、及周训练题等，前瞻性、预设性打印出初稿，或将电子文档拷贝分发给本组其他成员；（2）集体讨论，研究完善。每人都深入研究，提出个性化修改建议；（3）周主备人根据以上研讨情况，修改补充，打印出可行性共享教案、制做好周训练试题；分发给同备课组教师使用；（4）参备人，根据本教学班学生具体情况，对共享教案进行再加工，再整理，增减，微调，形成自己的具体可行的实际教案。（5）教师，按照自己个性化修改之后的实际教案，创造性、升华性作课。（6）交流教后感想感悟，进行反思性补遗性总结性研究，并指导下一周备课。平时遇到、发现教学中的小问题，随时随地研讨，随时随地解决。经常性的以小课题，小专题等为研究对象。教研氛围自由、宽松、愉悦、和谐，既有观点的碰撞火花，又有理论的共识升华。目的是最优化、最科学的解决教学中的实际问题。

3．建章立制、健全组织、理顺关系，教研组对各年级备课组肩负管理、策划、指导、监督、协调等职责和作用。教研组活动形式灵活，注重实效。制度化研讨合，经常化探究分；理论学习合，教材研究分；观摩教学合，师徒指导分；教法研究合，平时备课分；备战高考复习方案研究合，单元过关期中期末总结分；新课程改革资讯研究合，常规教学问题研究分；学科教研组与年级备课组都既有目标，又有压力；既有责任，又有动力；既注重创新，有力求务实。教研形式既有传统性的灵活继承，又有创造性的发展变化。

4、有序开展观摩教学活动, 每学期组织四次大型观摩教学活动；每月组织一次小型观摩教学活动。有特级教师教学艺术展示课，师带徒教学方法示范课，青年教师汇报课，新教法推广观摩课，新教法实验研讨课，外邀专家讲座课等。每次观摩教学课后，及时评课，评课重视实效，先由讲课教师介绍本课教学内容、学生情况、教材展开方法、教法设计思想等。而后听课教师评课，不但发现挖掘讲课亮点、特点、值得推广学习的独特之处，而且也提出个人见解，既有欣赏性评价，也有创新性建议，又有批判性指导，还有比较性探讨，做到既诚恳真实，又观点明确；既充分肯定，又深刻剖析，既不指责过失，又不回避问题。听课教师有收获、有感想、有借鉴；讲课教师有反思、有感悟、有提高。

5、认真配合学校教导处，每月进行一次教学常规月考核，每学期预备周、期中、期末，分别举行一次教案，教学计划，听课记录，作业批改，试卷分析，学生平时成绩登记册，教研总结论文等教学常规的全面检查。并进行分项量化打分，记入量化考核情况登记表，作为期末总评的依据之一。并将检查情况及时反馈给有关成员。优秀者，由教导处表扬。需要改进者，提出存在问题和改进建议。因为管理严谨、科学慎密，全体成员参加教研活动积极，备课量充足，练习卷批阅分析及时，质量分析册和积分册完整，教育教学质量得到不断的提高。

三.引领团队协作奋进，优化资源提升教研

她有理念、有激情的思考策划与实施教研活动内容与活动形式。利用优化教研资源，努力提升全组教师的教学研究力、教育信念力、教学技术力、课程建设力、团队协作力。配合教导处，有计划有针对性的组织新老教师结成互帮互学小组，实行师带徒，老带新等结对活动。并签订师徒结对协议书，定期考评并跟踪考核。并把考评考核结果记入个人成长档案。新老教师都得到了相互促进，共同发展，培养效果显著。她带领教师走进新课程，重点学习和实践教育科学研究理论和研究方法。注重教研网络平台、校园网络平台的利用，重视开发和利用教育教研资源。并重视课程资源建设，所有公开课，观摩课，研讨课的对应教案、教学评价等都归类存挡；所有重大考试的考试试卷，试题分析，考生成绩分析等都分类保存；成功案例，优秀课件，校本教材等都能妥善管理。

2010推进“三五五”教学模式，深入开展教学创新活动；鼓励并指导青年教师积极承担教研任务，不断改进教学方法。采用对青年教师，树标引路、传授带动、适当加压的方法使中青年教师，勇于探索教育教学规律，促使专业发展，实现自我价值。并通过学校定期开展的优秀教研论文交流评选，在校内形成了上下贯通，群体发力，有序规范的教研氛围。

她主动热情并真诚关心每一个同志的工作、生活、和学习。同志中谁有事、有病总是主动看望、帮助代课。经常与组员交流思想交流感情，想方设法的增强教研组的活力和凝聚力。同志们之间，也经常不断的互相联络、相互照顾，互相帮助，互相支持，组员之间亲密无间，形成了一个心往一处想，劲向一处使，和谐凝聚，空前团结，具有特别守纪律，特别有效率的教研集体。

她将继续努力，带领列宁学校英语教研组，酝酿更高层次的提升，灵活、务实、创新的开展工作。以教研促教学，为教师发展搭建广阔平台，将学科建设引向更高境界为提高教师素质尽职尽责的工作，为推进学科建设无怨无悔的奉献！