张力：教师，无悔的选择

教师---------无悔的选择

列校     张力

尊敬的评委老师、现场的同行们：
    大家好！今天我和大家分享的题目是：教师-----------无悔的选择，若有不妥之处，敬请大家批评指正。

  我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天；我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里；只要我的信念能坚如磐石；只要我的理想能永远年轻；我情愿燃烧我的每一寸躯体；让我的青春乃至整个的生命；在跳动的烛火中升华；在血液的鲜红中奔腾…这首中学时代起就耳熟能详的小诗时常萦绕耳畔，给予我力量，激励我奋进！

  是啊，在这个世界上，有这样一种人，他们像春蚕般吐尽最后一线丝才肯歇息；他们像蜡烛一样默默的燃烧自己，直到流尽最后一滴眼泪才肯熄灭。他们没有惊天动地的伟绩，也没有可歌可泣的英雄壮举；他们清贫质朴，他们默默奉献；他们真诚付出，他们不求回报。他们捧着一颗心来，不带半根草去！他们是谁呢？他们就是我们可亲可敬的老师！我很幸运自己也是这支无私奉献队伍中的一员！

  难忘那个秋高气爽的九月，我走上了向往已久的三尺讲台。时光飞逝，四年过去了，我还站在这里，工作着、奉献着，任青春在平凡的岗位上悄悄流走。我幻想在充满爱的童心中品尝桃李满天下的幸福。就这样，我怀着对未来生活的美好憧憬，怀着对孩子的无限热爱，走出了校门，满怀憧憬地步入了一个全新的世界——我，成了一名光荣的小学教师！

从此，每天清晨迎接我的，不再是校园的茵茵绿草，朗朗书声，而是孩子们如花的笑脸，如歌的话语；我也不再是明亮的教室里一名埋头苦读的学生，而是孩子们“威严”的老师和亲密的伙伴。我不仅要对天真烂漫，充满童真童趣的小学生悉心关怀、不厌其烦、释疑解惑、塑造行为、培养个性，还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们亲密相随；不仅在课堂上，而且在游戏中，对孩子们的一言一行、一举一动进行细心关照，真诚对待。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，我看着孩子们那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。”作为一名教师是心灵与心灵交流的事业，孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。

记得刚调入列校开始上课的第一天，我微笑着站在教室门口，期待着孩子们的到来，想象着他们一定会蹦蹦跳跳的走进这宽敞明亮的教室，他们一定个个朝气蓬勃，彬彬有礼。

然而，我等来的却是一群特别的孩子。上课时，他们有的看也不看我，低着头只顾玩弄自己手中的笔。有的从上课到下课前，嘴里一直叽里咕噜的说个不停，请他站起来回答问题，他却一言不发，一问三不知。有的上课时到处乱跑，下课时横冲直撞，满口粗话，经常不带语文书，不带铅笔，不交作业的事情时有发生。        面对这群特殊的孩子，我轻不得重不得，半学期下来，语文成绩很差，我万分苦恼，该怎么办呢？更让我提心吊胆的是那几个智障学生，就拿边致富来说吧，每天来学校上课时除了睡觉还是睡觉，每次考试稳得零分，曾今多少次我都打算放弃，但每每这个时刻，我的心却万分纠结如利剑所刺，我坚定的告诉自己，千万不能放弃，那样我将会误人之地，成为折煞教育的罪人！于是，我每天都会抽出空闲时间亲自抓住小边同学的手交他写字，尽管他写起来很生硬，很费力，有时甚至一张纸上只能歪歪斜斜的写一个字，但他的脸上却挂满了笑容，他笑的那么单纯，那么灿烂。

有一次，我正在给其他学生批改生字作业，边志富同学气喘吁吁的跑到我身边，笑盈盈的说：“老师，给我也得个大大的甲，行吗？”我诧异了，用心的看着他的作业，和颜悦色地说：“是谁帮你写得？”他睁着圆溜溜的眼睛，用很纯正的南梁话说：“是我小姨抓着我的手写得，写了一下午呢！”我万分愧疚，轻轻地抚摸着他的头说：“这字写得太漂亮了！”小边同学紧紧地抓住我的胳膊，笑眯眯的说：“谢谢老师，那我回去写得多多的，让你给我得甲。”我微笑着说：“我一定会的，老师相信你。”

记得那一夜，我失眠了，边志富同学的音容笑貌时时在我的眼前浮现，我明白他也和其他同学一样永远需要我的爱，需要知识的浇灌，他也是阳光下最有灵动最有希望的一朵娇艳的花儿。因为教师的爱永远是平等的，是一条澎湃的大海，教师的爱流到哪里哪里就有希望！    

就这样我怀着一腔热血和万分感激与这个班的56名学生一起在波涛汹涌的书海中遨游，一起披荆斩棘，迎接一次次的挑战，面对一次次的失败与喜怒哀乐……。尽管有时经过万分努力却换来的结果与我们的付出相差甚远，有时换来的是严厉地指责与批评甚至是做检查，但暮然回首那一串串深深的脚印，我问心无愧，无怨无悔！因为我们真的尽力了，人非圣贤，孰能无过？因为我是一名充满良知的淳朴的教师，我们所从事的是太阳底下最光辉的事业——————师者，传道，授业，解惑也。

因为我们不需要美丽的言辞来赞美，不需要华丽的外表去雕饰，望苍茫的大海，怅辽阔的天空，我们无须追问十万个为什么的作者至今身居何处？朗朗乾坤谁主沉浮？因为我们只是默默无闻的耕耘者，只期盼我们用心浇灌的花儿开得越来越芬芳迷人！

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

我常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说你们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么你们离开校园以后，将给这个世界带来什么呢？你们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利？ 
  很多家长很苦恼的对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经不太愿意和他们沟通了。对此我也深有同感，记得曾经我在上一篇叫《卡罗纳》的课文时，学生们就很难体会到文中浓浓的母子之爱。那样真挚的一片散文，总得给孩子们留下点值得回忆的东西吧。基于这样的思考，我没有急着分析课文。我先系统的介绍了文章的写作背景，在他们都能够静静的望着我，听我叙述的时候，我开始伴着一首略带忧伤的小提琴曲朗读课文，我一边读，一边想着我的母亲。当我略带哽咽的读完文章后，教室里安静极了，大家都在望着我，这时我说："同学们，你们知道现在我最想干什么吗？我想现在就回家，看看我的父亲和母亲，虽然相隔不远，但我已经很久没有见到他们了，母亲已经四十多岁了，身体瘦弱，还要在家里劳作，父亲身体不好，却时时牵挂着我，每次我上班时，母亲总会站在家门口目送我，还会给我不断的挥手，电话中总是千叮咛万祝福怕我饿着冷着……。"说到这里，我知道我不能再说我自己了。于是我长舒了一口气，接着说：“同学们，我们在这里上课的时候，我们的父亲也许正在田里劳作，他会在停下来擦汗的时候，想到自己的孩子正在读书而更加卖力，也许母亲正在工地上干活，想着什么时候能凑齐你们明年的学费，也许他们正在准备着你们中午的饭菜，想到早上你们吃得不好，中午要给你们补一补，也许他们不管再干什么，都在想着你们，你们是他们在这个世界上最大的幸福与安慰。”说到这里，很多同学的头都低了下去。我继续说：“那么我们给我们的父母带来了什么呢？你们和他们在一起的时候，都让他们感到幸福吗？现在，你最想对你的父母说的一句话是什么呢？用书挡住你的脸，我们谁也看不见谁，我们把那句埋藏在心里很久的话说出来好吗？”

这时下课铃响了，很多别的班级的同学站在窗口看着我们，但是同学们都没有拘谨，我把《母亲》这首歌放得声音很大，大多数同学都喊出了他们深埋已久的心声：“妈妈，我再也不和你顶嘴了”，“爸爸，妈妈，我一定好好学习”，喊得最多的就是：“爸爸，妈妈我爱你们”。在同学们深情的声音里，我感到自己也在一种前所未有的幸福里，深深地沦陷了。

也许这是我能够带给他们的，最珍贵的东西。我不能在学生们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证学生们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。 

记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。
 所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。我也是一个虔诚的神父，教会学生们坚守纯洁与高贵，面对充满挑战的未来，他们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚强而宁静的立在水边，不管将要来临的是幸福还是苦难，都能坦然承受！或者是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放！

还有这样一位教师，她从教25年来，担任了25年的班主任。25年来她悉心研究班主任工作艺术，充满激情地投入到班级管理中去。她最大的特色就是在班级管理中能用她的爱心去铺就育人之路。在他的从教生涯中无论接手怎样的班级，她都能用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和真诚去开启学生的心锁。在班级常规管理中注重构建学生自我管理体制，给学生成长体验的机会。让学生在体验中认识到自己的不足，自觉地去改正，最终养成一种自我管理、自觉学习的行为习惯。正是这份追求让他培养出了一个阳泉矿区中考“状元”和一个阳泉市区中考“状元”。她就是东四尺小学的教师高晓霞。

作为一名年轻的教师，每一份叮咛，每一份鼓励都将使学生向正确的人生路上靠近。爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀……

因为每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力都献给了可爱的孩子们。

作为一名年轻教师，既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。4载苗圃耕作，让我顿悟：
拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，我可以骄傲的大声喊出：教师----我无悔的选择！

我的演讲完了，谢谢大家