管理需要智慧 需要思想 需要能力（原创）

校长论坛材料

更新理念 创新思维 做卓而不凡的

学校领导者

----管理需要智慧 需要思想 需要能力

华池县列宁学校校长  张守银

尊敬的各位领导、各位同仁：

    大家好！

一个成功的校长，不仅是“做成”一些事，而且是团结一群人，使全校教职员工在他的领导下，向着同一方向不停地努力，形成一种积极向上的精神状态。校长是学校的灵魂，校长对学校的灵魂作用取决于他的决策力，领导力，执行力。校长既是学校的管理者又是学校的领导者，这是大家普遍的认识，管理强调的是执行能力，领导强调的是领导能力。要管理，就要会对各种棘手的事情，就要解决面临的困难，就要驾驭复杂的局面；要领导，就要思考对学校发展有全面性、战略性、前瞻性意义的问题，就要对学校的发展道路、方向作出正确的战略选择。可见，管理与领导是对校长职责不同层面的界定。

不可否认，管理是校长的重要职责，学校管理的过程就是不断发现问题和解决问题的过程。一般来说，反复出现的问题，要从规律上找原因；普遍出现的问题，要从制度上找原因。聪明的校长不仅是解决问题的高手，而且是避免出现问题的高手。因此，管理需要智慧，需要思想，需要能力；因而，校长必须有思想、有策略、有个性、有热情，必须向学者型校长的目标迈进。

    当校长，用心最多、着力最大的一项工作就是管理。校长应该“跳出来”，对学校的可持续发展进行战略性思考，要正确把握教育理念，对学校的办学实践深刻反思，对复杂的办学环境理性思考，对教育教学规律不断探索，并在实践中不断更新观念，创新思维，不断扬弃和继承，从而形成顺应时代潮流、富有鲜明个性、适应教育现状和本校实际的办学理念、办学思路和价值观。在管理实践中，坚持思想沟通，增强责任意识；坚持顾全大局，增强合作意识；坚持民主管理，增强服务意识；坚持用心谋事，增强质量意识。要充分体现出学校主动发展与教师自主发展的和谐统一，构建务实有效、科学可行的评价体系和管理机制。用机制影响、约束、引导教职工的教育、教学行为，从根本上、深层次地解决调动教职工积极性的问题，促使教师自觉主动地学习、思考、研究与创造。校长应该“扎下去”，采取专家点评案例，同课异构共享，问题诊断互助，常态教学研讨，教学月专题观摩等形式，深入开展教育教学研究。在教师中掀起读名著、品经典“十个一”活动，即每天读一篇教研文章，每周写一篇教学反思，每教学完一个单元（或章节）完成一个有价值的教学案例分析，每月读一本业务杂志，每学期读一本教育名著，上一堂反映课改思想的研讨课，制作一个多媒体课件，发表（或交流）一篇教育教学论文，向教研组提出一个有价值的探讨研究性问题，并举办每期一次读书展评，以此来寻求更多的教育教学策略，萌发自己的教育见解，更新自己的教育观念。

    让每个教师都能在自已的岗位上找到崭露头角、张扬个性、展示才华、享受成功的舞台，让大家把平时看似简单、容易的事情想周全、做完美，力求工作的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都应该是精品，做到事事有人负责，人人有事负责，做到实情在一线掌握，办法在一线产生，问题在一线解决，实绩在一线创造，持之以恒地抓好细节。

思想是一种力量，正确的教育思想不仅能够催生工作的激情，更能开启无穷的智慧，只有将思想力提升为行动力，教育才能走上良性的发展轨道。校长要有自己的办学思想。然而，要形成科学的，系统的，可引领学校持续发展的办学思想，的确是个艰难的过程。定位学校，必须遵循社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律，突出个性，彰显特色，在创新上求发展，在特色上做文章。

一个人没有特色，就会平庸无常；一个企业没有特色产品，就没有核心竞争力；一个城市没有特色，就没有魅力和吸引力。同样，一所学校没有特色，就没有生机和活力。任何一所学校，都会因其地理环境、人文环境、办学规模、办学传统等诸多因素的差异，拥有一些先天的优势或劣势，因此，要想办成具有鲜明特色的精品学校，就要学会如何最大限度地发扬自身的优势，弥补自身的不足，结合本校的办学理念和实际情况，选择最适合自己的发展方向，这就是一所学校的特色发展之路。

创建特色学校应从学校的文化传统中找到特色发展的生长源和营养基，应尊重历史、利用历史，在回顾、总结和梳理学校的办学思想、成功经验、历史文化中，确定学校特色发展方向，应以扬弃的态度对待学校历史传统，以发展的思维整合历史文化。因为时代在发展，学校在进步，观念在更新，我们必须站在学校历史的起点上，分析学校工作实际，把握学校发展方向，规划、确定学校的特色发展方向和内容。

当今时代，特色就是个性，特色就是品牌，特色就是核力竞争力，特色是学校最宝贵、最重要的教育资源。校长犹如教育航船的舵手，决定着学校发展的方向与成败。校长既是总设计师，又是总工程师，校长要“敢为天下先”。特色学校建设才有可能成功。江苏洋思中学前身就是落后、薄弱到濒临关门的农村学校，而一个蔡林森造就了今天的洋思。蔡林森校长到河南永威学校二次创业成功的典型再次证明了这一点。国有国情，校有校情，每所学校不是没有个性和特色，而是我们没有发现它、培育它、发展它。在全面实施素质教育的大背景下，如何传承历史，打造学校发展的新特色、新亮点是我们新时期教育工作者义不容辞的责任，也是焕发学校勃勃生机的光荣使命。作为一所红色学校，我们要挖掘它“红”在哪儿，应该继承什么，传承什么，如何创新，在既定的红色经典教育和高效课堂打造上求真求实，提出新的思路，确定新的目标，丰富新的内涵，提升新的品位。

在全面实施素质教育、向校长职业化迈进的今天，我们必须具有超前的意识和开放的胸襟，要具备政治思想，学习能力，引领学校发展的实力；要表现出胜任职务、解决问题的能力；要蕴藏着使个人、学校可持续发展的潜力；要展现出朝气勃勃、勇于创新的活力；要有与人交往的才智、风度和凝聚人心的魅力。

教育是神圣的、严肃的、令人敬畏的生命课题，是以生命影响生命，以生命发展生命的事业，教育之旅没有捷径可循，“天高去淡一池水”是它的本色，“乱花渐欲迷人眼”不是它的追求。

谢谢县局给我们提供这次论坛交流的机会，如有不妥之处，请批评指正。