【读书事迹介绍】李庆明：奠基学生的阅读文化生态

  中央教育科学研究所南山附属学校校长，“田园教育”、“文化阅读”、“活力教学”等主张的积极倡导者。

  ■获奖理由

  李庆明倡导“文化阅读”，在他的引领下，中央教育科学研究所南山附属学校构建了以学科文化阅读、大主题文化阅读、经典文化阅读、当代作家系列阅读等为主要领域，以课堂阅读、班级阅读、亲子阅读、自主阅读等为主要形式，以星级阅读评价机制为主要支撑的儿童阅读文化生态。

  李庆明发起作家进校园活动。曹文轩、张嘉骅、宫西达也等一大批海内外优秀作家先后走进学校，在校园掀起文学阅读潮。李庆明主张围绕童话、亲情、游戏、生态、民俗等主题开展“大主题阅读”，并亲自主编了一套大主题文化读本。他倡导让学生在文化的视野中关照数学、科学、历史、英语、艺术等学科。李庆明认为，有了这些学科阅读，学校才是名副其实的书香校园。

  李庆明大胆推进学校课程改革，设置相对独立的阅读文化课程。他主持编写了《天堂鸟书林阶梯阅读手册》，通过“晨诵、午读、暮省”、“班级读书俱乐部”、“田园文学社区”、“与作家对话”、“讲述、诵读大赛”、“星级阅读评比”等形式开展丰富多彩的阅读活动，使阅读成为学生生活中不可或缺的部分。

  在李庆明看来，阅读不只是学校的事，也是家庭、社会乃至国家的事。他制订“天堂鸟飞翔计划”，开展“书香飘万家”阅读公益推广活动，共建书香家庭、书香社区。在他的支持下，学生家长发起并成立了亲子阅读公益组织“三叶草故事妈妈家族”；在他的组织和领导下，学校先后与广东汕尾、桂林龙胜、黑龙江漠河、四川北川等地区近20所学校建立了阅读联盟学校关系，向这些学校捐赠了4万余册图书，开展了形式多样的阅读交流活动。

  李庆明引领的阅读推广成效卓著。2008年年底，学校被评为广东省“书香校园”，李庆明获深圳市“阅读之星优秀校长”称号。

  ■读书故事

  我读中小学的时候正处于“文革”时期，那时读书少。下乡插队务农之余，倒是有了阅读的渴望，先后读过艾思奇主编的《辩证唯物主义 历史唯物主义》，于光远、苏星等的《政治经济学》，徐禾的《政治经济学概论》，陈望道的《修辞学发凡》，王力的《诗词格律》等。当时就觉得这些人都很了不起，然而书中有些地方我却看不大懂，自卑的压力迫使我背书甚至抄书。

  恢复高考后我考入了大学，那时就下决心恶补。几乎所有时间我都用来读书，远离娱乐活动，连自己小时候喜爱的舞蹈、唱戏也一概放弃。大姐工资本来就不高，却常常一个月拿出几十块钱给我买书。她当时的男友也慷慨解囊，大笔“捐资”，博得我巨大的好感，竭力怂恿大姐非他不嫁！那时我读书几近痴狂，只觉得时间不够用，经常在教室里通宵达旦。开始时值班夜巡的学校保安还干预，吆喝我回宿舍，后来实在拗不过，也就睁一只眼闭一只眼了。夏天的夜里蚊子多，我又不舍得花钱买蚊香、驱蚊剂之类的“奢侈品”，于是穿一双长筒雨靴武装自己。班主任（当时叫“辅导员”）石耀先生（后来当选为当地的副市长）得知后，心生慈悲，成功游说学校，特别给我们班的几个“夜猫子”开恩，专门安排了一间不会断电的宿舍。就是在这间简陋的小屋里，不到3年的时间，除了必修的中文课程，我还广泛涉猎了历史与哲学，认识了马克思、恩格斯、康德、黑格尔、罗素、巴甫洛夫、斯米尔诺夫、鲁迅、李泽厚、郭绍虞、杨树达、王力、郭沫若、范文澜、巴人（王任叔）、施昌东等人物。读了多少书没有统计，估计也有现在好学的大学生或研究生要花上五六年来读的学术书籍吧！

  ■推荐书目

  《美的历程》，李泽厚著，生活·读书·新知三联书店2009年7月出版

  该书不只是一部中国艺术史，作者以恢宏的气势，阔大的视野，精美的笔触，将中国哲学美学、文学艺术、历史文化等熔于一炉，走进《美的历程》，等于完成了一次中国文化的巡礼。

  《启蒙札记》，陈乐民著，生活·读书·新知三联书店2009年10月出版

  国际政治和欧洲学大家陈乐民先生的这本小册子，是开启我们心智的一把钥匙。可参照陈先生和德国学者史博德合著的《对话欧洲》（生活·读书·新知三联书店2009年1月版）阅读该书。

  《思·史·诗——现象学和存在哲学研究》，叶秀山著，人民出版社1999年1月出版

  睿智的人生和教育境界离不开哲学之光的照耀。20世纪哲学的“显学”——现象学向世人提出了许多尖锐和深邃的哲学问题，如文化问题、历史问题、生死有无问题、人文精神问题、艺术审美问题等，著名西方哲学史家叶秀山先生以一种文化对话的方式，阐释了东西方共同面临的重大课题，读来益人神智。