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【吴海涛】贾老师也有小瑕疵

2018年12月06日 14:02:07 访问量：1937次

贾老师也有小瑕疵

11月29日，我们有幸参加了北京师范大学附属实验小学对我校教育的扶贫帮扶活动，在为时两天的活动当中，收获颇多，在此，我就自己对听了贾红斌老师的《我的伯父鲁迅先生》一课后发表一点自己不成熟的看法，不当之处，还请贾老师以及各位看客多多批评指教，定当虚心学习。

我是一名物理老师，语文功底是羽毛未丰，所以，对于本节课所讲解的内容，我是不敢妄加评论的，我只侧面说说一些小小的细节。

贾老师是全国的名师，讲课自然有自己独特的风格，这是值得我们学习的，同时，也感谢贾老师一行不辞辛苦、远道而来为我们传经送宝，没有功劳也是有苦劳的，更何况功不可没。

虽是如此，但这并不能代表贾老师的这节课一定就没有漏洞。当然，优点太多了，就不一一列举了，我仅说说自己看到的这节课的一点瑕疵，如若对贾老师或者看客有所冒犯，希望大家能原谅我的直率与鲁莽。

首先，学生在课堂上回答问题时，贾老师让学生把话筒抢过去，这个“抢”字本就有 “夺，硬拿”之意，这种行为很不文明，我们教育学生，不正是想推动人类文明向前发现么？个人认为这不属于正能量的传递，况且，学生在争抢过程中也容易发生意外，这样的课堂，家长能满意么？

其次，贾老师在提问一名女同学回答问题时，称呼该女同学为“美女”，这样的称呼用在课堂上真的好么？在社会交往中，人们经常可以听得到这样的词语，但在课堂中，似乎很少听得到，如果老师教育的对象是一群美女帅哥，这样的文化引领会让中国走向哪里？我反对这些有“歧义”的词语出现在课堂中，为了调动学生的积极性而不坚守教育底线的行为是不可取的。

最后，从贾老师对课堂时间的把握来看，这节课的教学准备是不够充分的。四十分钟的课堂，硬是让学生上了七十分钟。贾老师把大量的时间用来评价学生，每回答完一个问题就不停地夸赞学生，这样很容易让部分不够自信的学生形成“讨好型”的性格，这是教育的本真么？而且，时间久了，一部分学生也会厌烦。核心素养早在2014年的十八大就被提出，北京师范大学附属实验小学对此做了大量的工作，可以算是带头大哥了，但贾老师对核心素养的理解以及在教学中的应用还真是不敢恭维。

北京师范大学附属实验小学的老师对教育的严谨态度是令人钦佩的，这是从前几批来校帮扶的老师身上看到的，贾老师一行，又让我们看到了北师大附属实验小学的老师对教育的无私奉献与情怀，五十多岁的贾老师仍然能战斗在一线岗位真是难能可贵，再次感谢贾老师一行对我们偏远山区教育的扶贫帮助，谢谢你们！

编辑：蒋仕奇

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