马菁

　　孩子要先成人，才能成才。这个过程要把孩子们的学习、生活与社会现象紧密结合起来，关注细节，善于反思，反复修缮，以期达到教育圆满的效果。

　　下面结合一个案例谈谈我的班主任工作是怎样进行的：

　　【案例：“纯净水事件”】

　　我们班X同学喜欢闹腾，有一次在手工课前把纯净水桶打破了，水淌了一教室，还流到隔壁班上。第二天他准备赔偿，我没有收，而是带他去了隔壁那个班，听到孩子们七嘴八舌地说水浸湿了书包、浸湿了鞋子时，他的脸红了，接着我还带着他向这个班的班主任、我们班的手工科任老师以及自己班的同学道歉，不仅仅是他，每一次我都会以班主任的名义当着他的面向他所有道歉过的师生致歉。

　　我说：“孩子，桶是花点儿钱就可以赔了，可是站在别人的角度设身处地得替对方想想，这漏出来的水影响了别班同学上课，影响了两位老师不能及时完成教学任务，还要同学们花费宝贵的学习时间帮你拖地。你不经意的一个举动浪费了这么多人的时间，带来了这么多的不便，这是钱能赔偿得吗？这是一个‘责任’的问题。”

　　我在家校联系册里详细记载了处理这件事情的经过，家长也很有感触：“打破了一个饮水桶，马老师却这样慎重处理，引发了我们家长的深思。孩子平时总认为自己不是班干部，没必要对自己要求那么高。可是作为一个学生，不仅享有学习的权利，而且也有不打扰他人学习环境、自觉维护班级纪律的责任。这次马老师和孩子一起向因碰破水桶而影响上课的师生道歉，就是为了让他从生活的点滴去感悟去唤起自己的责任意识。我们很感谢老师的这种教育方式！”

　　不久在单元作文中，X同学讲述了一件事情……每晚他是和十来个孩子包车回家的，有一次为了找同车的一个小女孩，耽误了半个多小时，后来才知道她妈妈早把她接走了，却没有通知任何人。孩子在作文中写道：“我觉得大人和小孩儿应该一视同仁，为自己的过错负责任，并互相平等互相尊重地做出改正，这样人和人之间才会更友好地相处。”

　　看看，这仅仅是一件打破水桶的小事吗？一件小事儿可以折射出一个人的品质也可以培养出一个人的品质。做教育就是需要咱们能够关注细节，由事物的表面到内在，由内涵到外延去思索，才能达到教育圆满的效果。

　　（作者单位：武汉市光谷第一小学）