丁建俊博文集

目   录

一份心换来的何止一份情…………………………………………… 1

请还孩子们一片净土………………………………………………… 2

师者，因你而精彩…………………………………………………… 3

一篇周记引发的思考………………………………………………… 4

当桑娜打开帐子之后………………………………………………… 6

成功源于付出………………………………………………………… 8

感  动………………………………………………………………… 9

叫我如何不想你………………………………………………………11

榜样就在我们身边……………………………………………………12

一次“心”的旅程……………………………………………………14

有感于读书……………………………………………………………17

微笑，最美的语言……………………………………………………18

怀念四叔………………………………………………………………19

好好唱歌………………………………………………………………20

好学生是“教”出来的吗……………………………………………21

感怀清明………………………………………………………………23

收  获…………………………………………………………………24

读学生童谣有感………………………………………………………25

男生都去哪了…………………………………………………………27

参加“庆阳市中小学德育工作会议”体会…………………………29

苦尽甘来的收获………………………………………………………31

回老家…………………………………………………………………32

生命，因信念而坚定…………………………………………………34

阅读，语文教学的生命………………………………………………36

我的母亲………………………………………………………………37

读写结合，有效提高写作能力………………………………………38

雪的功劳………………………………………………………………40

月亮与苹果……………………………………………………………41

荆棘路也光荣…………………………………………………………42

他山之石  可以攻玉…………………………………………………44

我思考  我成长………………………………………………………46

教学生学习《中小学生守则》有感…………………………………48

收获感动………………………………………………………………48

春天你出去了吗………………………………………………………50

一枝独秀………………………………………………………………50

我的七年级啊…………………………………………………………51

端午节的礼物…………………………………………………………52

学思并重  不断提升…………………………………………………53

我看新教育……………………………………………………………54

扫  雪…………………………………………………………………55

一份心换来的何止一份情

作为班主任，每天都会面对许多的小事情，如同一个家庭每天要面对的柴米油盐一样的平常与普通。然而，作为教育者，教育就在每个平凡的瞬间里，做个教育的有心人，你与孩子一起的每个瞬间就会变得不平凡。

交人交心，浇树浇根。是的，作为教师，只要能做到这一点，用一颗真心去唤醒学生的心灵，已足矣。今年又有幸带了六年级，还担任了六（2）班的班主任，与这些学生从相处到相识，再到相知，仅仅五周的时间，但给我的收获却远不止往日的教书育人之心得，可以说远远超乎我的想象。有一天我听到一个老师说，她问学生你们喜欢哪个老师，学生都说，语文、数学、英语老师都可好了，从来不打他们。我听了之后，不禁想到，难道学生就这么好对付吗，其实从另一个角度也反映了这是学生对老师的一点期望，更是学生对老师的肯定与鼓励。

我一直努力去关心，去爱护这些孩子们，努力去维护他们的自尊，生怕他们幼小稚嫩的心灵受到一点点伤害，尽力去满足他们的欲望，作为教师这些都是应该的，可对于学生来说，只要老师给他们一点点的关心，他们都认为是难忘的、永恒的。其实，老师都有难言之隐，为了提高效率，搞活课堂，我不得不在课堂上努力去改变自己，改变我往日的严肃，尽量以微笑的面孔去面对我的学生，就这么一个不经意的改变，就换回了学生莫大的肯定。为了迎接明天林镇学区听课，我苦思冥想，该怎样将明天的课独具匠心的呈现在课堂呢？于是我便在课堂上问学生，我们明天的课该怎样去上呢，大部分学生想都没想，张口就说就那样上，我说哪样上，他们说就像以前那样上，你的课上得那么好，就那样上。当时，我一下子懵了，难道我的课上的好吗，我从来都没有认为我的课上的好呀，但在学生的眼里竟然说好，简直令我意想不到。说实话，我每一节课只是尽了我一个教师的责任去上课，用心去把任务完成，哪敢说我的课上的好。这节课不是我在给学生上课，而是学生给我上了一堂课，题目叫：付出了就有回报，用心了就能换来真情。

一节课很短暂，但是留给我的思考却是长久的，我认为一份换回的何止是一份情，还有更多……

请还孩子们一片净土

学校耐教书育人的圣地，应该是一片净土，曾几何时一些部门、一些人的名片、形象代言人。作教育者都在说，用心做教育，做真教育，可是我也想，但是我能吗。

潜心教育，用心教书。学校的教育离不开国家，离不开政府，也离不开社会的支持和关心，但这并不意味着每种关爱和支持就要大张旗鼓地搞活动，大肆宣扬，这无疑是在浪费时间，浪费生命。

生活在这样一个浮躁的年代里，要真正做到不受外界的干扰，认真潜心的做教育，就得具备良好的品质。百年大计教育为本，教育大计教师为本，而学生才是学校的主体，而学生的义务就是学习做人，学习求知，作为学校要培养学生的各种能力与技能，提高学生的综合能力，但我觉得比学习知识、比教学成绩更为重要的教育是道德教育，这才是提高人的综合素质的法宝，是根本。

师者，因你而精彩

 “书籍是人类进步的阶梯。”这是苏联作家高尔基曾说过的。我说，书籍是为师者不断完善，自我充电的阶梯。自从选择了教师的那一刻开始，我便结交了你作为我的挚友——书，一路走来，有过辛酸，有过甘甜，唯独你与我起成长，不离不弃。

师者，因你而精彩。因为你能让我的思想天马行空，同古人对话，与今人畅谈。我曾与陶渊明一起感受过“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意；曾与苏轼一道高歌“明月几时有，把酒问青天”的昂扬；也曾与杜甫同行，登上巍峨的泰山，领略“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。我还从海明威的《老人与海》中学到要做生活的强者，要学会笑对人生；我从贝多芬的身上学会了怎样扼住命运的咽喉，怎样顽强地向挫折挑战；我也从保尔•柯察金身上学到了刚强，不向困难屈服精神。唯你，毫不吝啬，给予我知识，给予我艺术，让我坚强，催我奋进。    你如春雨般滋润着干涸的大地，如夏风般拂去人们心田的阴霾，如秋露般的音符，如冬日的炭火，温暖了我的心。

《中华上下五千年》让我看到了祖国源远流长的历史;《童年》让我了解了资本主义社会的罪恶；《水浒传》让我知道了一百零八个好汉惩恶扬善的光辉形象；《母亲》让我体会到了伟大而又纯洁的母爱。

读书，是一种感悟。畅快奔腾的唐诗如奔流到海的江河，潇潇洒洒，一气呵成；曲折含蓄的宋词如叮咚作响的泉水，凄凉超脱；轻灵凝练的现代诗如一泓潭水，刚柔并济。

读书，也是一种意境。传奇写实的小说如一望无垠的大海，波涛汹涌，海浪拍打着礁石，撞击着美丽的浪花，令人惊心动魄。教育杂志则是教师走向成功的桥梁。

读书，更需要慢慢地体会。古人云:“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深”，书读得越多，越能体会到其中的乐趣。

是你，书！一天有你，风雨中的我们不孤独。一生有你，我们的人生更精彩。

为师者，就要读书。师者，也因你而精彩。一起来享受读书带给我们的幸福吧！

一篇周记引发的思考

俗话说：“处处留心皆学问”，做教师又何尝不是如此呢，只要我们稍微留点心，就能从各个方面了解一个学生的心声，更好地走进他们的心灵。

在一次批阅学生周记时，一篇学生的周记吸引了我，使我陷入了沉思……

瞧，这个学生写的周记，题目是《读<漂亮老师和坏小子>有感》感情多么投入呀，其实题目并不吸引人的眼球，但当我读到“米兰老师能在临近中考把她班的学生带到山上踏青，这是一般教师不敢做的事情，更是校长不允许的……”再往下看，他写道“我多么希望老师能把人性关怀放在首位”，多么真实的语言，我陷入了思考中。透过这篇周记，不难看出学生多么希望有这样一位“另类”老师与他们朝夕相处，日夜陪伴。

经过分析，米兰老师之所以会得到孩子们的喜爱，就是她关爱学生，走进孩子的心灵世界，用适合孩子的方式教育孩子，真正做到爱孩子所爱，急孩子所急，使孩子被她的人格魅力所感染，并深深地爱上她。

其实，我们都是从学生时代走过来的，从学生的角度来思考，这个学生道出了所有学生的心声。可又回过头来再想想，其实任何一位老师都想做米兰这样的老师，但教师也有他们的苦衷，在这个正向素质教育过渡的时期，从上到下各部门都很重视质量，而成绩就是质量的保证，再加上在“安全重于泰山”的责任追究制下，又有谁愿意去触那根高压线呢。

于是我在学生的周记本上写了这样一段批语：老师也有愁滋味，从学生的角度考虑，老师很理解、也很赞同你的想法，可你想过没有，作为学生有永远不满足时候，现在老师每天要为你们操那么多的心：今天学生到齐了没，早餐你们都吃了没，午饭够不够吃，今天的学习进行得怎么样，下午你们都回去了没，晚上睡下了吗、冷不冷……这些你都想过吗，若能再想想那些生活在条件十分艰苦的边远山区的孩子们，我们已经是很幸福了。做一个知足常乐的人吧！

不过，在现实生活中，真有那么些另类的老师，他们正在腐蚀着教育这片神圣的净土。不过，我会努力去做像米兰那样的“另类”老师，给学生人性关怀，传递正能量。

当桑娜打开帐子之后……

《穷人》一文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说，大家已耳熟能详。几天在上完这课后给学生布置了一个小练笔，续写《穷人》一文，并且起了一个名字叫《当桑娜打开张子之后……》，这是一个极具想象力的题目。我给学生做了具体的要求，并且进行了方法的引导，之后我就静待花开……

一分钟，两分钟……十分钟过去了，我叫大家停下来，然后先在小组内互相交流，随后再推荐优秀作品在全班展示，大家表现都很积极，看到他们一个个灿烂的笑脸，我已看出他们胸有成竹，果不其然，他们的作品都很精彩，其中有一个孩子是这样写的：

桑娜拉开了帐子，渔夫把马灯高高地举起，只见七个小脑袋排成一行，其间两个浅黄色头发的小脑袋仅仅的靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平静，鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜看着看着，突然无力地瘫痪坐在了一张椅子上，两手掩着脸，“我们……我们怎么办呀？你看他们睡得多甜多香，脸上还露着微笑，可我们……我们拿什么给他们吃？要知道……”她再也说不下去了。渔夫走了过来，拍了拍桑娜的肩膀，“喂，别急，有我在一起都会好起来的。你我少吃一口，就能把他俩给喂饱了，好了，我们总能熬过去的!”

第二天拂晓，渔夫迎着大雾出海了。桑娜望着渔夫远去的背影，把手放在胸前，念道：“上帝呀！为了这两个孤儿，求你保佑他一帆风顺吧！”

听完学生的朗读，教室里响起了阵阵掌声，我也备受感动。原来学生的想象力如此的丰富，阿基米德说，“给我一个支点,我能够撬动地球”，教学生何尝不是如此，我想，只要我们给学生足够的信心，再加上正确的引导，他们的潜能是不可估量的。

话是如此，现实生活中，总有一些例外，每群羊中总有一些馋羊，也有一些懒羊，学生亦如此，几十分钟过去了，总会发现那几个学生本子上仍然只写着“当桑娜拉开了帐子之后……”几个字，很是令人生气，但仔细想来，也并不全怪学生，一只手伸出去五根手指都不一样长，何况是来自不同家庭的的不同学生呢。

也许是，他们在等待一把神奇的钥匙去开启他们与众不同的心智吧，也许是……我更衷心的希望他们也能像其他学生一样打开想象的翅膀，尽情的飞翔，去享受想象与写作带给他们的快乐！

成功源于付出

俗话说：“一分耕耘，一分收获”，一点没错，任何一件成功的事情背后都隐藏着许多辛酸和泪水，学生如此，老师亦是如此。

为了上好教研组安排的每周一课，我是提前几天都在构思该怎样上，从导入到师生互动，再到拓展练习，我都做了精心的设计，不希望做到最好，只愿做得更好，我尽量打破我以往的习惯，上一堂别开生面的语文课。经过我精心的准备，终于有了眉目。开始我先是在二班上了一下，结果精心准备的课件拷到了教室的电脑上怎么也打不开，无奈之下，只能按照常规模式上了，一节课下了，效果很不好，既没有完成任务，又没能调动起学生的积极性。晚上我只好调整思路，将课件重新整合，尽量将课堂内容进行压缩，准备第二天再试锋芒。

再说说学生吧，为了上好这节课，我给学生留了很充足的时间去预习，结果是大不一样，上课以后从学生的表情，到回答问题的表现都能看出他们是胸有成竹，这一切都源于他们、精心的准备。课堂上每一个环节学生们的表现都很好，尤其是最后一个环节——请学生为这位山野老农写一段颁奖词，学生的表现完全出乎我的意料，有几个学生写得太精彩了，我不由得为他们的精彩表现而鼓掌，这也是本节课的画龙点睛之处，但由于时间关系，没能让更多的学生展示自己的作品，我相信若时间允许的话，在他们中间肯定还会有更多的优秀作品诞生……

一节课下来，虽然很紧张，但我觉得很充实，课堂完全属于学生，完全成了他们展示自我的舞台， 我相信这节课学生肯定也很有收获。其实，在上课之前，无论是老师，还是学生，做了充分的准备，与不做准备，效果是截然不同的，准备的扎实，不仅能提高课堂效率，还能让教师轻松驾驭课堂，学生也会学得轻松自如，我们何乐而不为呢。

正所谓，成功的喜悦源于辛勤的付出，我也真心的希望在以后的每一节课上，能让生成在预设的道路上大放光芒！

感  动

有人说，真实就是感动，而亚当桑德勒认为，感动就是生活。其实，生活中感动无处不在，我认为，感动就是发自内心的一种情感，有时像火一样的热烈，有时又像春风一样的温柔。总之，人间有太多的感动，生活中有太多的感动，而这些感动就在我们身边。

对我而言，感动就是父母那爬满了皱纹的脸庞、日渐弯曲的脊梁、长满老茧的双手，还有那临行前的一句句亲切的叮嘱……

记得，上初三时，我每天晚上下自习回到家里已是九点多，可父母还在灯下劳作，而我回家后还要看书复习，一直到十一二点，有时间太过劳累，就爬到桌子上睡着了，一次被父亲发现了，他担心我看书睡着了怕我着凉，从那以后父亲就一直陪我到深夜，天天如此，这一陪便是整整一年，后来总算没有辜负父母的期望，我已全县第三名的成绩顺利地考入了师范学校。现在想起来，我的内心都充满了无比的幸福，但更多的还是感动，是永远也报答不了的爱。

直到现在我工作了，结婚了，也有了孩子，可每次出门前父母亲总还不忘叮嘱两句：好好工作，把车开慢些，注意安全，到地方后打个电话回来……这看似平常而又简单的话语不知道包含了他们多少的爱在其中，正像人们说的：“孩子在父母眼中永远都是长不大的。”已为人父的我，现在是深有体会，真所谓养儿方知父母恩哪。我为父母在我成长的道路上不辞劳苦，操碎了心而感动。

对我而言，感动还是学生在课堂上一次次精彩的回答，一个个出色的表现，一句体恤的问候……

记得，在一次辅导课时，由于我身体有些不适，感到极其的困乏，为了不影响上课，我还是坚持到了教室为学生们改作业、辅导，可是没等阅几本作业，就感觉到有些昏迷，于是我让学生等会儿再改，我便趴到桌子上就睡着了，不一会，迷迷糊糊感觉到有人推我，头一抬看见一位同学站在桌前，她说：“老师，您怎么了，是不是有病了，您到房子里睡吧，我们自己看书，不会吵的。”这时其他同学也说了：“您放心吧，老师，我们绝对不会吵的。”那时，我真的被感动了，被学生对老师的这种理解与关心感动了……

对我而言，感动还是陪学生一起观看“开学第一课”，是批阅他们的观后感周记中的那种朴实的语言，是观“最美孝心颁奖晚会”中的最美孝心少年，是亲人那一句平常的不能再平常的关心的话语，是阅读同事们那朴实无华而又真实地再现了工作与生活的博文……其实感动就是这么简单，源于生活，始于微笑，却又蔓延于我们整个生命。

叫我如何不想你

在这样一个以学生为本，以质量为生命线的要求下，作为老师，成绩就是我们的生命线，叫我怎能不无时无刻不想着你呢？期中考试刚刚结束，对于老师和学生来说，都期盼有一个优异的成绩，因为学生的成绩直接影响了教师的工作业绩。对于学校来说，考试仅仅是一种手段，一种检测学情的方法；而对于我们来说，对于学生来说，在考虑它的重要性的同时，我想留给我们的应该是更多的思考……

有人说：复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你就是赢家。虽然我已重复教了六年级语文好几年了，可我没有成为专家，也没有成为行家，更没有成为赢家。教语文我已有十一个年头了，可我现在觉得难度越来越来大了，尤其是教六年级语文，已经六七年了，可我感觉越来越不会教了。有时候我觉得上天真会捉弄人，打小我就不喜欢学习语文，而且语文成绩一直是最差的，每次考试也就勉强及格罢了，可是自参加了工作以来，偏偏就教了语文，有时候感觉有些误人子弟，现实很残酷，事实已成事实，我们无法改变，既然课程已定，只好硬着头皮去做，为了教得不是太差，我不得不去学习、去请教，这样一路走来，我也收获了很多，在这个过程中，我觉得不光是我教学生，有时候我觉得是学生在教我，我们在共同学习，共同进步。即使我做了很多努力，但仍觉得对学生有所亏欠，为了弥补学生知识的欠缺，我只能多花时间做好辅导，尽量减少他们的损失。有时候为了上好一节课，我花很多时间去构思，甚至提前几天便开始思考：该怎样导入，设计哪些问题，上课时我该做哪些工作，如何引导学生等等，即便这样了，学生的考试成绩还是不理想。

孩子们，为了我们心中的理想，为了回报为你们辛勤操劳的老师，你们勤奋努力，付出实际行动，不要浪费这金色的年华！ 为了你们，为了我们的成绩，为了我们的语文，叫我如何不想呢！ 

榜样就在我们身边

——参观“南梁革命纪念馆”有感

2014年11月13日是一个令人难忘的日子，按照学校的安排，那天下午2:00整，我们全校师生统一出发去参观南梁革命纪念馆，对学生进行爱国和革命传统教育。去参观那里，对我来说也没有太大的吸引力，因为我之前已去过两次了，但对学生来说可就大不一样，这些孩子虽说绝大部分为南梁本地人，可在导游全程解说下认真聆听革命事迹和光辉历史的机会，还真是头一回呀，所以他们甚是高兴。

时间到了，我们整好好队伍，学生们统一着装红色的校服，旗手们扛着队旗，真是一群可爱的“红孩儿”。我们兴致勃勃地来到南梁革命纪念馆前，先是在“两点一存”广场重温红飘带长征路线。跟着同学们的步伐走着走着，触景生情，我便有了这样一个念头，于是便和六年级的岳老师、马老师商量：我们今天借此机会可以给同学们多拍一些照片，回去做一个PPT，在下周二召开家长会的时候，把孩子们的照片展示给他们的家长，让家长们感受孩子在学校的变化、学习和生活，这样一来肯定会产生与众不同的效果，也能打破往日死气沉沉的教师一言堂的家长会，他们都表示很支持，说干就干，于是我们便开始实施我的这个“伟大”的计划了……

在走完红飘带路线后便开始参观纪念馆，这才是今天的主题，在解说员详细的解说下，我看到了同学们那严肃认真的表情，他们确实是在用心去听，最触动我心灵的是，有的同学还带着本子和笔，他们在听的同时，还时不时地去记笔记，这一幕真是令人感动哪，正所谓，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这些孩子才是真正的学才，他们不光在学校、在课堂学知识，连外出活动的机会都不放过，他们不仅做到了用眼看，用耳听，用心记，还能用笔记，生怕将重要的知识遗漏掉。这难道不是我们学习、生活中的活教材吗？我想只要我们善于观察，模范典型就在我们身边，有他们在，我们就可以借题发挥，树立榜样，让学生学习他们的乐于动脑、勤于动手的品质。

处处留心皆学问，生活时时有语文。生活真是一本活教材，它里边有我们永远也学不完的知识和奥妙。走出校园，我才真正感受到了童心、童真和童趣，看到孩子们开心快乐的表笑容，无拘无束的兴奋，偶尔也看到他们苦思冥想的表情。这次参观我也是受益匪浅，让我在这么短的时间里想到了、学到了很多很多在学校、在教室、在课堂上所学不到的知识。这时候，我才觉得他们才是这个世界上最美丽的人，才是最值得我们去研究的对象。

一次“心”的旅程

——赴华池县柔远小学交流学习心得

2014年11月21日，在学校的精心组织下，我们全体教师早上七点钟从学校出发，一路直奔华池县城，之后我们分成两批，其中我去了柔远小学进行交流学习，八点钟到达了目的地。进入校园，首先看到的是他们优雅的环境，处处都洋溢着浓浓的学习氛围。紧接着在学校蒋西荣主任的热情接待下，我们被领进了他们的办公室，随后蒋主任向我们介绍了学校的基本情况，以及向我们推荐了他们的一些优质课，以便我们交流学习。此次交流学习我共观摩了3节六年级语文课，还参观了学校的综合展室，观看了他们的大课间表演等等，收获颇多，感悟至深。

一、环境育人价值无限

走进柔远小学的校园，给人耳目一新的感觉，我利用课余时间仔细参观了他们的校园环境，到处都是有关做人、学习方面的展牌，再看看他们的教室布置也很温馨，其中有一班级的墙上贴着“生命因创造而精彩，梦想因自信而成功”、“丢弃的是垃圾，捡起的是品质”等标语，无疑对学生有很大的鼓舞和激励的作用，还有教室以及楼道的墙壁上有学生作品的展示，这对学生的激励作用也是无形的。

二、课堂育人精彩纷呈

在柔远小学我一共聆听了3节六年级语文课，这三节课分别是三个教师所上的同一节课，都是《老人与海鸥》。她们是各有千秋，都有自己独特的教学方法，都能抓住文本，但各又有所侧重，尤其是聆听了柔小给我们安排的示范课，陈永茹老师上的《老人与海鸥》令我大开眼见，使我受益匪浅，她在课堂上那种娴熟的教法，深厚的功底，渊博的知识，尤其是对学生的训练特别有素，正所谓水滴石穿非一日之功，这是教师长期坚持不懈努力的结果。而且陈老师的课堂设计也很全面，对于语文的听说读写训练都很到位，尤其是最后一个环节，听歌曲看视频听故事对学生的启发很大，可以说既是对文本的一个拓展，又是对学生情感的一个升华和渲染，达到了课堂的高潮。

三、细节管理值得学习

走进柔小，整洁的校园，给人耳目一新；学生的精神气质，令人难以忘怀；学生作业的保护，让人叹为观止；对学生的培养，上课的秩序等等，看起来都是水到渠成的，实际上这里包含着老师们对学生的养成教育的重视程度和落实情况。

四、对今后工作的思考

虽说学习只有短短的半天时间,却让我领略了县城教师独特的教学风格，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，还让我感受了他们对学生养成教育和常规管理等等。

在以后的工作中，我将更加努力学习，取长补短，不断思考，不断创新。

第一、必须不断地学习。学习是没有止境的，学生需要不断学习，教师也同样如此，并且我们还肩负着教学的责任。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

第二、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

第三、注重常规管理，狠抓和落实好细节。人们常说，细节决定成败，对学生的培养和管理，更离不开这些方面，如培养学生良好的习惯和品质。

总之，通过这次交流学习，我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。本次交流学习虽说时间短，但意义深远，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

有感于读书

    在以往的工作中，总觉得自己每天很忙，忙着批改作业，忙着找学生，忙着备课、修改课件，就是没有时间读书，一次偶然的机会，随后找来一本书——《教师快速成长的10个要决》，便随便翻了翻，读着，读着，我便被书中的内容吸引了，其中有一些内容令我很受启发。

    我们每天的工作确实都很多很杂，但也应该对活动和时间做适当的规划。在常规时间内，有效完成常规工作。如备课、上课、批改作业、学生谈话、问题处理、活动组织等。教师在各种事情前，做出清醒的判断：哪些事情是重要的，需要认真筹划、认真处理，哪些只是细枝末节的琐事，可以延缓或放弃；对常规工作要注意方法、讲究效率、有效完成，切不可陷入泥水战。可以在早晨上班或者头一天临下班时对当天的工作在日历上写出要点，把各项工作按重要性进行分类，把主要时间和精力用来处理重要、比较急迫的事情，其余时间作为弹性时间灵活运用。

    其次，老师也可以适当进行授权。学生能做的事，教师不做，分工授权，充分利用学生资源。因为这既能减轻老师的负担，更能锻炼学生，这样一举多得的事，教师何乐而不为呢！特级教师张思明就经常指导学生做课件，这些课件教师也可以用，学生也可以用。魏书生之所以能经常外出讲学，而班级成绩还很优异，正是培养了学生自我教育和自学能力的结果。正如有位教师说：在班级管理上，大可不必面面俱到，分清哪些由自己做，哪些可以分工和授权的，让学生来分担。

    想想自己确实做事缺乏规划，往往事到眼前了就赶紧做一下，于是还有更重要的事反而就忘记了，遇到有困难的事情就想着能不能逃避，在做与不做之间既给自己徒增了很多烦恼和压力，又浪费了很多时间，若是能按着计划逐条去做，想必会轻松很多。所以在以后的工作中，我们应该学会合理安排时间与工作，同时，如何培养学生的自我教育和自我学习能力更是一门重要的功课。我现在所的教孩子们已经是六年级了，很多事情他们都能自己解决了，大不必每时每刻都由老师来强调和指导。不过要真正节省时间，就要做到工作达到高效，所以每项工作都要多思考，避免一味蛮干，当然合作也是更重要的，老师要合作，学生也要合作。只有这样，才能既轻松自己，又提高学生。

真所谓：读好书，能让人增智。

微笑，最美的语言

微笑是上帝赐给人的专利，微笑是一种令人愉快的表情，微笑是一种无声的语言,而笑脸背后的情意,则是城市最美的风景。每当看到我班的贾莹莹同学在面带微笑，大方流利地向进入我班的老师解说班级时，就有一种令人说不出的幸福感，她是那样的大方，又是那样的自如，这是展示给人最好、最可爱，也是最自信的一面。

相反的，一些同学由于学习成绩较低，无论是上课，还是下课，总是低着头，不回答问题，或者回答问题时声音很小，给人的印象是很自卑。作为老师，我衷心的希望我的这些学生们，无论你学习成绩高与低，无论你表现好与坏，都请你抬起头来作人，踏踏实实做事，展示出你们最好、最阳光的一面。其实每一个人都有他的长处，在社会中都有他的用处，请你们不断地去发现、去提高。有人说过，如果你不漂亮，就要使自己有才华；如果你没有才华，就要学会微笑。请你们学会微笑，展示出你们的自信，这远比考一百分要重要的多。

微笑无需成本，微笑使得到它的人富裕，却并不使献出的人贫穷。我们何不试着微笑？放松你面部的肌肉，微笑于人，微笑于己，你的烦恼必定在微笑中化解！孩子们，请你们记住：珍惜自己的生命，从今天开始微笑！无论如何，我们都应该微笑着去迎接明天，学会给予自己和别人一个温暖的微笑。学会微笑，无论你在成功的顶峰，还是在失败的低谷；无论你是为爱而兴奋，还是为恨而伤怀，都请你学会微笑，那时你将是最可爱的人。

怀念四叔

——四叔去世百日纪念

杨柳伤怀，草木含悲。一转眼的功夫，四叔离开我们，离开他的亲人都一百天了。今天（2014年12月13日），北风哀号，云天低垂，物无光，花悦色，百草凋谢，万木萧条，我们迈着沉重的步履，怀着沉痛的心情到您的坟前来祭奠，为您送上几枚纸钱，望您人在西天不孤单，以表达我们的哀思。

您人虽在西土，可我们感觉您的音容宛在。四叔辛勤操劳一辈子，就这样带着您无尽的遗憾，带着亲人对您的无限思念离开了，永远离开了。“树欲静而风不止，子欲养儿亲不待”，本来三代同堂是该您享清福的时候了，却匆匆远去，怎不叫儿女们肝肠寸断泪湿衣呀!

四叔一生勤俭节约，舍不得乱花一分钱，就在临去世前全身也只装有五元五角钱，您常说身上平时装太多的钱没有用，反而累赘。您就这样撒手人寰，您虽一儿一女，可自己唯一的女儿却没能见上您最后一面，真令人痛心，令人伤悲。

想见仪容空有影，欲纹教诲已无声，现在只能希望您含笑九泉。

好好唱歌

“某某人，站好,好好唱歌!随知便听到一阵急促的敲桌子的声音。”

这是预备时间从六（1）班里传来的声音，大老远就能听的到。“未见其人，先闻其声”，这声音一听，就知道是六（1）班的文艺委员又在管人了。当你走进教室一看，只见她手中拿一短棍，在教室的走道里边走边敲桌子，嘴里边还在唱着歌，时不时地停一下，提醒说：“那个谁谁，站好，赶紧好好唱歌……”

对这个班了解的人，一听就知道我是在说赵芳同学。其实，赵芳同学不光对班级的工作负责，在学习上也很积极，上课时她总是争先恐后回答问题，每次提出问题时都能看到她的手举得高高的，等待老师叫她回答问题。平时交作业，或者老师面批作业时，她更是不甘落后，总是抢着来。下课后，你总能听到她那清脆悦耳的笑声不断从教室里或是院子里传来……

她有说不完的事，优点更是不一而足了。赵芳同学活泼开朗，做事积极，但偶尔也有点儿粗心，“金无足赤，人无完人”，不过经过老师的引导她马上就会改正。如今快节奏的生活、工作，带给我们的压力如此之大，学生也亦是如此，学习压力也很大，时常能听到她快乐的笑声，看到她灿烂的笑容，就像是冰山上见到了雪莲花，能让人疲劳的心一下子轻松许多。作为老师，我真心的希望她能当好老师的小助手，更希望她永远这么自信乐观开心的走下去……

2015.3.26

好学生是“教”出来的吗

经常听到这样的说法：“孩子学习好，是人家自己聪明；学习不好，是老师教的不好。”也是的，仔细想来也不是全错，也有一定的道理，这是先天因素在起作用。不过还有教育家曾说过：“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”我想这也太绝对了，甚至有些伤教师的自尊，不信请他去教会张锐背一首诗，让边成富把1至10以内的加法教会。我想能说这话的所谓的“教育家”应该是圣人，常人是绝对不会打这样的保票的。

最近看到这样一条规则——叫“鱼缸法则”，对我有很大的启发。

“鱼缸法则”只这样的：养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放在水池中，三两个个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。

其实，这与教育学生是一样的，学生的成长需要自由的空间和时间，而父母和教师的保护就像鱼缸一样，学生在父母和教师的鱼缸中难以长成大鱼。要想孩子健康茁壮成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母和老师提供的“鱼缸”中。随着社会的进步，知识的日益增加和不断更新，父母和老师应该克制自己的想法和冲动，给予他们自由成长的空间和时间，让他们自由飞翔一会儿。

凡是爱读书的同学，他们的学习习惯好，脑子灵活，各方面都优越与别人。就在今天的课堂，我给学生出了一题，结果近十分钟过去了，有的同学早已将手举得高高的，而有的同学一个在也没写出来，更让人惊喜的是，有两个同学在短短的几分钟内能写出一首诗，引来了全班热烈的掌声。仔细一想，正是这些同学平时不太按照老师定的规则行事，他们有时间就去读书，才能有了这样口才和文采。

我相信，好学生若能利用好自身优越的先天条件，再加上后天的培养，定会有所作为。所以，我认为，好学生不是老师“教”出来的，而是老师“导”出来的。

感怀清明

“清明时间雨纷纷，路上行人欲断魂。”又到了一年一度的清明时节，按照家乡的传统，这一天要祭祖扫墓。公历四月的家乡，本该是万物复苏，春暖花开，生机勃勃的季节，可是这一天却往日不同。清明之际，最易伤神，由于风俗所致，到处祭祖扫墓，纸钱飘飞，怎不令人触景生情！

早饭过后，一个人拿上祭祖用的东西，沿着老路，踏着青草，伴着微风，一切一如往常，山还是原来的山，路还是原来的路。一路走去，一路祭扫，到了半山腰，遇到了前去祭祖的兄弟侄儿们，便与他们一同前往，直至山顶，心中的伤感便油然而生，时过境迁，已物是人非，就在爷爷奶奶的墓地侧面的不远处，又多了一座新坟，远远望去，土依旧是那么的新，上面还未曾长出一棵小草。

亲人不知何处去，老树依旧笑春风。给爷爷奶奶烧了纸钱，随后便来到了那座埋着我至亲的四叔坟前，望着那片熟悉的土地，眼前却多出了一座新坟，真有些不敢相信自己的眼睛，情不自禁地流下几滴眼泪，此时空气好像凝结成团了，之前的谈笑风生便荡然无存。随着纸钱飘飞，四叔的形象也同时映在眼前，是那么的清晰，往事也历历在目，随着火势的增大，愈发的清楚。

往常的这个时候，应该是四叔陪伴我们一同上山祭祖，可今年不一样了，他走了，永远的离我们而去了，回到了他亲爱的父母亲的身旁。再看看上面的那两座已长满草的坟，心中稍微有了一丝安慰，因为四叔会在他的父母的照顾下生活的会更好……

清明风习习，生亡皆有情。阴阳两思念，天人泪涕零。逝者安息兮，。生者奋发中。所有的纸钱已化为灰烬，伴随着春风我们起身踏上回家的路……

收  获

忙碌的五月已经过去，留给我们的是颇多的收获与思考，接下来我们还将度过六月的收获季节。

收获与付出原本就是一对反义词，但转念一想有些不对，没有付出难得收获，花木兰代父从军收获了满城凯旋；勾践卧薪尝胆十年收获了最后胜利；孙膑付出了双腿收获是魏军的大败；红军战士付出了鲜血和生命收获了中国的统一，我们才有今天和谐的社会。也正是我们每个人的付出，才有了今天的收获与成功。

付出一定有收获，播种一定有果实，只是这收获的好与坏，多与少，果实的大与小不一样罢了。我校的五月就是一个颇有收获的季节：我们成功举办了庆祝“六·一”国际儿童节的文艺汇演，成功举办了庆阳市在我校举行的庆六一颁奖暨新队员入队仪式，在五月我校的刘芳秀同学有幸被选为“中国少年先锋队第七次全国少先队员代表”，并到北京出席了会议，这不仅是她的荣誉，更是我校的荣誉，也是作为学校少先大队辅导员的我的最高荣誉……这些所有的事情的成功离不开我们全体老师的付出。所以，只有付出才能收获。

常言道：“有耕耘,就会有收获”，我们会收获果实,收获喜悦,收获自信．．．．．．我想说的是：“五月份，我收获了成功。”

为了能成功举办庆六一的所有活动，承担节目排练的老师们为了不影响正常上课，提高节目质量，他们牺牲了午休的时间进行排练，这很是令人感动。为了能很好的举行庆阳市庆六一表彰大会暨新队员入队仪式，让学生表现得更好、更出色，我作为辅导员不得不利用中午对学生进行训练，训练他们的队礼、为领导佩戴红领巾、为一年级佩戴红领巾等等，到了晚上被太阳暴晒了一个小时的胳膊是又疼又痒。真是功夫不负有心人，当活动顺利且成功举办后，觉得这一切是很值得的。

“一份耕耘，一份收获。”只要自己集中精力的对工作付出，一定会有收获。成功且收获的五月已过，我更希望站在这个有利的五月的肩上去迎接美好的六月，收获更多的成功。

读学生童谣有感

按照学校的要求，每位语文老师都要完成和指导所带班级完成了一篇童谣。为了完成任务，保证质量，并且从中发现更多的优秀作品，我便给六年级两个班的同学每人布置一篇，而且必须赶星期四完成。

今天下晚自习时，两个学习委员如期交来了所有的作品，检查完学生就寝，我坐下来细细地读了他们的作品，读后令我大为吃惊，产生颇多想法。虽说有些作品写得有些孩子气，甚至是小儿科，但可以看的出，他们都是在用心去写的，尤其是一些孩子对童谣主题要求的理解很是独到，作品也是很有自己的见解，当然好差不等，毕竟学生的各个方面的因素不一样。

阿基米德说过：“给我一个支点和一根足足够长的杠杆，我可以撬动地球。”其实，教学也有其相似性，只要我们放手给学生足够的空间和权力，有时候他们的思维和智慧是我们无法想象的。人们常说，思维比想象更重要，对于学生重在开发他们的智力，培养他们的思维能力，这远比让他们多记一个词语，多写一个单词，多会一道数学题要重要的多。让我思考最多的还是对学生的激励，作为教师要会欣赏和表扬学生。人们都说：“好孩子是夸出来的。”这里面蕴含着他深刻的道理。著名作家柯云路说过,不知道对孩子欣赏和夸奖的家长是个失职的家长，同样,这对教师也是一样。心理学家研究发现:"人类本性中最深刻的渴求就是受到别人的夸奖。"因此,在教学中,我们应该不断地对学生进行夸奖和鼓励,深信好学生是夸出来的。其实，我们从那些成功人士的案例中不难发现，他们的潜能都是被激励出来的，都是在别人的鼓励下，不断取得进步，并且一步步走向成功的。

苏霍姆林斯基曾指出：“发生在教学过程中的孩子的激情在培养学习愿望中起着巨大的作用。教师的作用是坚持不懈地发展孩子对学习的真正满足感，以便由此产生和确立热切希望学习的情感状态”。 在教学过程中，学生激情的激发还在于教师要创造一切可能的机会，让学生获得成功的体验，即成功的喜悦和美的享受，通过“成功体验”再诱发强化学习兴趣，促进学生不断发展。

一石激起千层浪，虽说这只是一次小小的体验，但是足以让他们体会到成功的滋味，这势必会为今后的学习起到助推的作用，我也衷心的希望这些孩子们在成功的带动下，不断进步，不断走向成功……

男生都去哪了

时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了；时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。

——题记

俗话说：“病来如山倒”，这学期以来，我的胃一直不适，一旦胃疼起来，就像是吃了安眠药了，又困又乏，光想睡觉，有时间连一节课也站不下来，更别说提高嗓门，抑扬顿挫地去讲课了，这也许会影响学生上课的情绪。在上一周的星期五的语文课上，那天我的身体还算是不错的，没有感到什么不适，精力还算充沛。课堂上，我信心十足地给学生讲课、提问，可回答问题的学生就那么几个，而且大都是女生，我在想：回答问题的怎么老是这些女同学呢，难道男生都会了吗？其实，我知道，我班的男生总体学习水平和成绩根本不如女生，主要原因就是男生上课参与学习的劲头远远不如女生。于是，我问道：“同学们，你们都听过王铮亮唱的《时间都去哪了》这首歌吗？”这一问他们的兴趣来了，一时间，学生们异口同声地回答：“听过。”我又接着问：“好听吗？”“好听！”于是我便调侃道：“女生们，你们有兴趣为咱班的男同志们写一首词吗？名字就叫《男生都去哪了》，将来作为我班的班歌。”

说者无意，听者有心。就这么不经意的一说，却引起了我班女生的重视，尤其是我班的一些活泼开朗，乐观积极的女同学的在意。当天是星期五，我利用中午休息的时间洗车，下午第一节课正好是体育课，学生要到操场来，临近上课时，我班的曹雪兴冲冲地跑到我跟前说：“老师，我把你给我们布置的任务完成了。”我开始还有点懵了，一头雾水地说：“什么任务？”她说：“就写歌词那事儿，我和贾莹莹已经写好了，请您过目。”随机，我接过她手里拿的纸条，看到她一脸认真的样，我还有点好笑，当时我只是随便一说，没曾想成了无心插柳柳成荫了。于是我便认真地读了一遍他们的作品，真是出乎我的意料，“挺好的，真的很好。”我肯定的赞许道。词中有一些句子很是经典，如：“还没好好看看，眼睛就花了，男生都去哪了？还没好好思考问题，脑袋就生锈了，男生都去哪了？回忆种种记忆，是多么美好，一辈子只为交朋友而伤心，若恼了老师，还不知道怎么反思，依旧再胡闹，真为他们而悲伤，可又能怎么样？男生都去哪了？以前积极学习的他们都去哪了，好想念以前的他们，男生都去哪了？男孩、女孩以前的天真都去哪了？好想念他们，男生都去哪了？”歌词中有些句子虽不是很恰当精炼，但句句发自内心，贴近现实。

“教育无小事，处处皆育人”，说的一点没错。事后，我一直在想，教师也许就一个不经意间，或许就能成就了一个孩子，或许也能伤害了一个孩子。人们常说；“兴趣是最好的老师。”只要我们善于去发现，有意去培养，只要是他们感兴趣的事情，他们会不顾一切的去做，哪怕是失败了，他们也义无反顾。可我们平常一味的追求成绩的“有心栽花”却常常会让他们兴趣大跌，真希望能多给他们创造这种“无心插柳”的机会，我认为：这，才是真教育。难道不是吗？

2015.3.18

参加“庆阳市中小学德育工作会议”体会

2014年12月23日下午2:30，我有幸在庆阳宾馆参加了“庆阳市中小学德育工作”会议，出席会议的有各县教育局局长及相关领导。会议由庆阳市教育局副局长董建镇主持，会议分为三个议程，分别是颁奖、德育工作经验交流以及市教育局局长卢化栋同志作重要讲话。

最令人印象深刻的是，聆听了全市十所学校德育工作的经验交流。这十所学校分别把自己学校具有特色的德育工作做法及成果向大家作了一一展示，让我受益匪浅，终生受益。在这十所学校中，各有特色，可谓别具一格。如：有西峰区的五个特色，使德育工作焕发出蓬勃的生命活力；有庆城陇东中学的传承创新——让红色文化植根心田，实现了“为国育才”的崇高理想；有庆阳市东方红小学的“在课程整合中提升德育品质”值得我们去思考，去学习；有宁县中村初级中学的“改变，从微小开始”中提出了“八个行动”；尤其是聆听了庆阳一中的李亚鹏老师的“我和鸿鹄班”，最令我深受启发，这个老师不光有着渊博的知识，更主要是他独出心裁的管理理念让人大开眼见。

接着，聆听市局局长卢化栋同志作工作指导，对全市德育工作提出宝贵的建议和期望，综合全市各学校的实际情况和中小学生出现的各种现象提出了四大点希望要求：一是以文化育人，提升涵养；二是学科渗透，强化品德教育；三是开发潜质，创新活动育人；四是整章建制，促进管理育人。他那一番意味深长的话语让我们在座的各位领导、同仁都记在心中，提醒我们要把学生的行为习惯养成，学生的安全教育，学生的品德教育当成日常来抓，让学生成为德智体美劳全面发展的好学生，好少年。卢局长的讲话从实际出发，站在国家、社会的发展与未来，以及民族的兴亡的高度阐释了德育工作的重要性，真可谓是高屋建瓴，高瞻远瞩，令人深受感动。

活动进行了三个多小时，在这三个小时里，我学到了很多知识，在今后的工作中，我将对照自己在教育教学中的不足，积极认真地贯彻卢局长的讲话精神，学习他人先进的理念，结合学校以及自身的实际，做好德育工作。

苦尽甘来的收获

——学习腰鼓的体会

今年放暑假前，学校特意从陕北的安塞请来两名腰鼓教练，为我校师生教练腰鼓，这是一件很有意义的活动，为我校增添了无限的生机。

 安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓是陕北的一种民间舞蹈艺术，它主要是肢体动作，做出来催人奋进,给人震撼与鼓舞。

按照学校的安排，教师也要认真学习打腰鼓，于是我便背起腰鼓，也开始了打腰鼓的历程。本以为打腰鼓是很容易的，可没想到还真不简单呢。首先是系腰鼓，东绕一圈，西绕一圈，把我的头绕晕了，再是拿鼓槌，训练时把手打破了，还累得腰酸背痛，狼狈极了。我真正体会到了打腰鼓的辛苦，看见别人在舞台上打得整齐响亮，其实舞台上那么一会，里面不知包含了多少辛苦，付出了多少努力。俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功。”事非经过不知难，既然选择了就要坚持下去，要能吃苦，还要有恒心，坚持到底。

打腰鼓是我校的校本课程之一。学校曾经创建了腰鼓队，打得好的同学，被选入了腰鼓队。打腰鼓还是我们学校的特色活动，从本次训练学习腰鼓，南梁腰鼓便在我校落地生根了。

打腰鼓不仅锻炼了我们的意志力，还使我们的身体更加健康，身体协调能力也会有所提高。希望我们将这种活动继续延续下去，让更多的人从学习中找到快乐。

回老家

我对老家有着浓浓的、独特的情感，因为那里是生我养我的地方，那里有我的亲人，还有我儿时的记忆。虽然在那个稍比农村大了点儿的城里有我的就落脚处，可我还是比较喜欢农村的那种清静，每遇到放假我便回到老家干干农活，接接地气，也不失为一种很好的锻炼。

暑假时间老家正在修缮房屋。一日回家，是父亲特意通知我，今天请了两个本村里的能工巧匠为我家盘炕（“盘炕”是本地方言，意思是修土炕），当我回去时，请来干活的表哥已经来了，因需要一些麦草，父亲便叫我上场去撕麦草（小麦的脱粒后剩的秸秆，那都是很多年前种过的小麦的麦秸）,这种活可以说在很多年前是我经常干的，一点都不陌生，按照当地的方言，把专门用来打碾各种粮食的场地叫场。于是我便提了一个大筐，顺着我曾经经常走的小径走去，那是一条眼睛闭着都走不错的小路，不时便来到了场上，可眼前的情景让我一时间惊住了，眼前的这个地方还是我儿时经常来的地方吗，霎时间感到是那么的那么的熟悉，又是那么的陌生。这难道就是陪伴我度过儿时的地方吗？半晌，我陷入了沉思……

记得，小时候我们一些小伙伴们最爱到场上玩儿了，尤其是在堆满了有大人们收回的庄稼在场上，我们一群小伙伴经常在那庄稼垛子后面捉迷藏、玩游戏，是多么的开心，那是多么的难忘呀！在打小麦的时候，大人们把麦草堆起来，我们尽情的在那上面玩耍，跳呀、叫呀，好自在、好开心、好轻松！可如今呈现在我眼前的不再是儿时记忆中的场景了，那里长满了杂草，再也看不到庄稼垛子，再也找不回那种美好的回忆了，不禁，一种说不出的心酸、道不出的伤感便涌上心头……

再看看曾经绿遍山原的良田，到如今已变成杂草丛生、芦蒿满地的荒野；曾经清澈见底的小河，再也看不到尽情嬉戏的泥鳅和游玩的孩童；曾经在山里自由移动的羊群，再也不能走出笼圈；曾经快乐美好的童年，现如今再也找不回当年的影子。

突然，一声鸟叫唤醒了我，我这才意识到，这一切可能真的成为了回忆，于是我想努力找回当年的种种记忆，便绕着场的四周走了一圈，这一切都已是物是人非事事休了。

无奈，我只好马上撕上麦草回家……

生命，因信念而坚定

——观摩王老师作文课后感

按照学校的安排，今天早晨我校语文教研组全体教师观摩了由王玉宝老师在八（2）班执教的一堂作文课《信念：生命的旗帜》，真可谓给我们上了一道丰盛的营养大餐。这一堂课，不仅调动和激发了全体学生的激情，还触动了每一个听课教师心灵。

一、全新的教学理念

本次有幸观摩王老师的作文课，让我受益匪浅，尤其是王老师那新颖的教学理念，更是值得我们学习借鉴，王老师能根据本班实际情况，科学巧妙的引入，令人的思维一下子集中到了课堂上。

接着，王老师请了几名同学讲了几个有关坚定信念的故事，一下子把学生带到了思考的领域。课堂上每一个环节都是那么自然，衔接是那么的紧密，虽说一节课只有40分钟的时间，安排的容量却是多而不繁。

二、高超的教学艺术

这虽说是一堂作文课，可王老师高超的驾驭课堂的的能力，着实令人佩服，课堂中王老师对学生写作方法的指导仅仅从两个方面来强调，一是要善用修辞，二是要刻画细节，言简意赅，重点突出，合理准确的对写作方法进行了有效的指导。整堂课上，王老师激情澎湃，语言不多，却精准简明，句句抓住关键，而学生的表现也是超乎平常。在课堂结束时，王老师精准简明的总结更是起到了画龙点睛之妙，既小结了课堂，又达到了引起情感共鸣的效果。

三、典型的引路范文

王老师在选用范文的时候，也能抓住实际，采用了他自己写的一篇作文，第二篇选用了学生的一篇范文，正所谓“一石激起千层浪”，有效地调动了学生的兴趣，激发了学生的写作欲望，使得学生的情感达到了顶峰。

一堂好课，在我看来并不是运用多少设备，采用多少方法，套用多少模式，这样只能是华而不实，尤其语文课，好多老师上课只是为了讲解考点，断章取义，使得一篇完整的课文，最后被拆的四分五裂，体无完肤。而王老师这堂课，能从实际出发，回归生活，抓住了语文的本质，既对学生的作文进行了指导，提高了写作能力和水平，又激发了学生的写作欲望，更重要的是让学生情感方面得到了体验，充分体现了语文的德育内涵，突出了语文的工具性的同时，更好的体现了人文性，真可谓是一箭多雕。我认为，这不仅是一堂作文课，还是一堂精彩丰呈的综合实践课。

当然，美中不足的是，学生没能尽兴地品味例文中的精彩片段，若能辅助以多媒体教学，将范文中的精彩片段摘录投影出来，让学生自己细细品味一番，我想这样学生更能深刻的领悟修辞手法及细节描写在作文中的好处。

总之，一堂课的好坏，并不在于听课领导评的有多好，关键在于学生的反应和教学效果，本节课能激发学生的情感共鸣，我认为这已足以！

阅读，语文教学的生命

众所周知，语文教学中离不开文章的阅读。苏霍姆林斯基也曾这样说：“阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。”可见，阅读对于语文教学具有至关重要的作用。

    生活处处有语文，语文的外延与生活的外延是相等的。语文教学只有在社会这个大课堂的广阔背景下，才能焕发生机。著名教育家苏霍姆林斯基也说过，要让学生在图书世界里生活。现在的学生课外阅读量少得可怜，很多同学都没有课外阅读的习惯。所以提到名著，不知道中国四大古典名著的学生大有人在；读到散文，巴金、郁达夫、周作人等名家学生一无所知；学习诗歌，徐志摩、闻一多、臧克家等的诗篇一点都不了解。真是可悲！正因为如此，为学生创设一个适宜的阅读环境更显重要。

语文老师要善于激发学生的阅读兴趣。教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个快乐和光明的教育环境的主要途径之一。”阅读教学更是如此，因为现实生活中，一提及阅读，学生的感受大多是“老师要我读”“父母要我读”，所以，激发学生兴趣非常重要，而且也不是一蹴而就的事情，需要老师和学生来共同努力。

    语文老师要传授学生阅读的方法。古人说得好：“授人鱼，供一餐之用；授人渔，则享用不尽。”只有掌握了阅读方法，学生才能尽情欣赏语文世界中的珍品瑰宝。在阅读教学中，重视对学生方法的指导，让学生学会自己来阅读，其实质是变重教为重学，变获得为获取，变被动为主动。学生掌握正确的阅读方法，就等于获得了一把打开知识宝库的金钥匙，就能做到事半功倍，否则，就会事倍功半，甚至徒劳无功。

我的母亲

“叮铃铃、叮铃铃_---_”急促的电话铃声在耳边响起，本该午休的时候是谁这么心急火燎的打电话呢？半睡半醒的我眯着眼睛习惯性的接通了电话，“打了一早上电话都没有接？你一天忙得很？”母亲在电话的另一头急躁的埋怨道。面对母亲的责问我哑口无语，对于母亲我十分敬佩。母亲虽目不识丁但依然是我成长道路上的导师，她用自己枯瘦的身躯教会了我做人要顶天立地。

小时候对母亲的依赖无外乎穿衣、吃饭、零花钱，长大后随着知识的丰富、阅历的增加、心智的成熟对母亲的依赖也逐渐的由物质升华到精神。

关于母亲年轻时容貌的记忆始终和自己儿时的眼泪紧紧捆绑在一起。儿时的我顽皮至极不怎么讨父亲喜爱而且隔三岔五的给家里惹麻烦，每当大祸临头母亲总是及时的出现为我说情、解围以至于母亲经常在父亲的责骂声中将眼泪和晚饭吞进肚子；就这样日复一日的守候，调皮惹事的我也已成家立业，于是操劳了大半辈子的母亲便将手头的关怀全部融入了心头。忽然才明白结婚那天为什么母亲和父亲会热泪盈眶？是因为他们的操劳得到了回报，他们被自己感动的泪流满面。

读写结合，有效提高写作能力

——《皇帝的新装》教学反思

这篇课文是一篇老课文，但它又是一篇典型的童话故事，所以我根据童话的特点，以情节、人物、主题为课堂教学的重点，以童话主旨和夸张、想象的写法的理解为教学难点，设计了以下教学环节：

    1、以安徒生童话作品导入新课；

    2、初读课文，整体感知故事情节；

    3、研读课文，品析人物。在研读的过程中，教学生抓住关键词句，从夸张的写法以及语言、动作、神态、心理描写等方面来品析人物形象的方法技巧。以老师引导，学生自主、合作学习为主，师生互动；

    4、质疑探究，归纳主旨。以小组合作，探究学习为主；

    5、总结写法，拓展训练。引导学生运用想象和夸张以及人物的语言、动作、神态、心理描写等写法来续写故事。教学时间为两个课时。

    在这两节课中，我基本做到以下几点：

     1、以语文课堂的三个维度为基点，重视基础知识的落实，教给学生品读课文的方法和技巧，提高学生阅读课文的能力，同时通过归纳文章的主旨，渗透思想教育。

    2、为体现课堂学生的主体性，以自主、合作、探究为学习方式，突出重点，突破难点。

    3、通过指导学生默读、齐读、单个读、分角色朗读课文，培养学生朗读课文的能力；通过师生、生生的互动，培养学生的听说能力；通过思维拓展训练，培养学生的写作能力。

     但同时也有如下遗憾：

     1、第二课时品析骗子、官员等人物形象时，我给学生交流的时间多了一些，所以下一个环节分角色朗读课文时由于时间仓促，学生朗读过程中不入戏，而我没能及时的指导和点评；

     2、给学生写作训练的时间太少，部分学生动笔能力确实很差、想象不够丰富，效果不是很好。

     3、在体会童话所揭示的深刻意义时，我设计的问题是：“你读了这篇童话故事，受到了什么启发和教育？”我强调了是从多角度多侧面来讲解，但是在课堂中，都是从人文性的角度来赏析的。

     通过这两节课，我感触很深，认真反思，收获不浅。要上好一节课，我们教师首先要自己独立钻研教材、教参，吃透文本。其次，集体备课，集思广益，根据学生实际情况设计较好的教学过程。再次，教师课堂上要有随机应变和驾驭课堂的能力。最后，教师通过自己的人格魅力和特有的优点来感染学生，激发学生学习的兴趣。如大方且具有亲和力的教态，幽默风趣的语言等。在今后的教学中，我将不断努力，以快速提高自己的课堂教学能力。

雪的功劳

雪，多么纯洁的名字，多少文人墨客都拜倒在了她的裙下，她不仅代言了冬天，还净化了空气，美化了环境，更主要的是净化了人们的心灵。

今冬以来，已经下了好几场雪，为了让同学们抒发一下感情，上一周我特意布置了一篇周记，请同学们以《雪》为题来完成本次周记。令我没想到的是学在同学们的笔下如此的神奇，如此的美好。他们赋予了雪的生命、赋予了学的活力、赋予了雪的色彩，雪在他们的笔下可以说简直美得妙不可言。不光句子优美动人，而且比喻、排比、拟人的修辞是应有尽有。

看！宇柏臣这样写道：“那雪花晶莹剔透，分别有五个角中间留有一个小洞，可能是用线来穿线的吧？它好像要给我们当饰品。……”刘欢同学这样写道：“那天的雪像芦苇却不软，像白糖却不甜，像鹅毛却不飘。哦！那是吴刚刚刚砍落的桂花瓣，飘飘洒洒，落在树尖，落在房顶，落在山上，又落在我们的身上。……”许璐璐写道：“雪花是这样调皮，使劲地往我的衣领和眼睛里钻，冰冰冷冷的。我又蹦又跳，可是躲不开它，我想伸手去抓它，他却从我的指缝里逃走了……雪呀！你来得匆匆，去得匆匆，你带来了美丽生动的世界，带来了一个轻松快乐的心情。”马芳芳说道：“雪落到地上，一下就被雨水给融化了，但雨水渐渐不再嚣张了，雪霸占了天空，战胜了雨水。……雪花如烟花一样轻，如柳枝一般柔，像仙女一样飘飘忽忽，袅袅娜娜……”段芙蓉写道：“雪冷不妨地打在你脸上，好像爸爸用严厉的语句批评你，使你的脸变得火辣辣的，又红又热，怪不好意思的。”杨秀荣写道：“同学们清洁完环境回到教室后，每个人的脸颊都通红通红的，双耳也红得发亮，两只小手更是被冻得没了知觉，这时火炉子周围围满了人。每个人虽然都被冻得瑟瑟发抖，但丝毫都没有抱怨。”陈占凤写道：“绘就春的，是缤纷的花丛；勾勒夏的，同鲜翠欲滴的叶子；画出秋的，是无垠的稻田；描绘冬的，则是一朵朵冬天的使者——雪花……白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花飘飘洒洒，面对这样银装素裹的世界，我心时不由升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心境，融入这洁白的世界。”

读着读着，才真真体会到作为教师的幸福感，这是雪的功劳。是雪让我感受了幸福的滋味，是雪丰富了学生的生活，是雪装扮了大地，是雪给孩子们提供了娱乐的条件，也是雪让孩子们变得快乐，更是雪给孩子们提供了写作的素材。

雪啊，你的功劳可真不少，你迷倒了学生，幸福了老师。雪啊，你真伟大，我为你自豪！

月亮与苹果

唐诗宋词中有不少关于月亮的诗句，“举杯邀明月，对影成三人。”“举头望明月，低头思故乡。”“今人不见古时月，今月曾经照古人。”古往今来，月亮是文人墨客一直吟咏的对象，也寄托了人们无尽的情思。

可就在这样一个皓月当空的夜晚，又有谁能将苹果与月亮联系起来呢？无巧不成书的是，即将满月的时候我们迎来了西方国家的“平安夜”，现在我们也扬眉吐气了，学生们也懂得浪漫了，令我感动的是当我走进教师上辅导课时，学生送我两个包装的很漂亮的苹果，一下子让我感到了作为教师的幸福的滋味。下自习了，我向学生说了声“谢谢！”然后径直走出了教室，在明月的陪伴下回到了房间，望着两个既可爱又漂亮的苹果，顿时感慨万千，许多感触便油然而生。我不由得想起了去年的平安夜的那个苹果，真是令人难忘，更是让我浮想联翩。现在想想“苹果”也是备受人们的青睐，这不由得令我想起这几天在微信朋友圈里疯传的一条消息，“苹果才是水果界的真正老大。一个毒倒了白雪公主，一个砸醒了牛顿，一个霸占了手机，一个主宰了广场舞……”想想也确实如此。

无论是月亮还是苹果，都令人为之动容，都包含了人们炽热的心。

荆棘路也光荣

——读《光荣的荆棘路》有感

说起《光荣的荆棘路》，许多人大概都会想起这是丹麦童话作家安徒生的著作。确实，在那著作中为我们展现了伟大的先驱者们为使得真理为人类所认识，在人生之路上披荆斩棘甚至牺牲的悲壮历史。是一部震撼人心的著作，主要描写造福人类的善人和天才的殉道者的荆棘人生。但，在这里我准备说的却是另一部同名著作，一部名人的光荣荆棘路，它便是由林丹环主编的众多名家经典文章集——《光荣的荆棘路》。

光荣的荆棘路，即是荆棘路，又何来光荣可说呢？荆棘路，在寻常人看来应该就是困难与艰险的代名词，这也是我们一般人所不愿遇到的人生征途，故这光荣与荆棘路便是我初见这书名的一大疑惑。在纠结完这书名后，带着内心的疑惑顺其自然的进行答案的寻找。一篇两篇……我感觉自己停不下来这欣赏美的节奏，书的内容都是短篇的文章，没有庞大的人物关系，也没有忽明忽暗的全文线索，更没有跌宕起伏的曲折情节，但它有自己的独特之处，它内容纷繁，包罗万象，这里有传奇人物的手笔，有名人光环后的归真，有繁华落尽后岁月的沉思，还有那险阻重重的人生荆棘路。读书，思考，一本书翻完，我想我最初的疑问已经在内心有了零星的答案。

读了洛夫的心灵笔记才发现：原来独自凭栏看着历来让人悲伤的夕阳“只是近黄昏”虽然可以视为终结和死亡的暗喻，却也是新希望的孕育。苏格拉底临死前的演说从容不迫，淋漓尽致使人荡气回肠，从他身上我们看到为真理勇于牺牲的不朽精神，也许会因历史的原因真理不能及时的被肯定，但正因为有他们这些天才的殉道者，人类社会才会更快速的前进，人们要向他们致敬！因为个人喜欢齐白石笔下生动灵活的草木虫鱼，故看到艾青笔下的齐白石老人，作画一丝不苟，精细逼真，待人坦诚至真，让我更近距离的看到了这位才情横溢，具有强大的人格魅力的国画大师，心中的激动之情久久不能平息。在现代社会，名人很多，有国家领导人，有偶像明星，有社会各界知名人物。凡是在某些事中某些领域你可能因为一些功绩为人们所熟知，这样你成了所谓的名人，就像作家贾平凹在文章中所说的“你成了名人，你的一切都令人们刮目相看，你本来很丑的，但总有人在你的丑貌里寻出美的部分”。这应该算是作为名人的好处，因为你是名人，于是名利双收，为人所追捧，但正因为这样你的正常生活却受到了束缚。贾平凹的这篇《名人》幽默诙谐的道出了作为名人的苦与乐，不禁让人感触良多。

走进名人，感受名人，体味他们的纷繁历程，瞻仰他们的如斯岁月。荆棘路为何称之为光荣，正是因为他们在这条路上愈战愈勇而走出的不一样的风采，不一样的结尾。所以，这便是——光荣的荆棘路。

他山之石  可以攻玉

——校本扩散培训心得

本周日晚周例会时间，按照学校的安排，由高主任为全校老师进行校本培训。通过本次培训，我受益匪浅，是我深刻认识到国之大计，教育为本，教育大计，教师为本的深刻含义。

高主任将他寒假期间与全县38名校长等学校负责人在北京师范大学参加的“中国好老师”行动计划第三期校长素养提升培训学习内容，在学校内进行二次培训学习。这次培训虽不是各位老师亲身经历，但通过他的课件展示、讲解、图片展示，从他踏上北京那片有着悠久历史、深厚的文化背景、浑厚的文化底蕴的土地、聆听教育专家讲座，感悟全新教育理念及观摩特色学校、反思自身谈起。课件中他展示了“中国好老师”行动计划的意义，培训的课程、所面对的专家，主讲的内容，取得的成效，使在座的各位老师在潜移默化中不断收获，更让我们平时教学中的困惑随之茅塞顿开。他说：“通过本次赴京培训学习，我觉得作为一名教师首先应该具备学习——思考——实践的能力。”在这些方面主要从他外出学习收获、自身思考、探索实践作了介绍。他觉得培训时间虽短，但意义重大，对我们一线教师的成长起着极其重要的作用，他还借助习总书记在北京师范大学师生座谈上的讲话——做“四有好老师”，本次培训联系实际，重点从指导思想、培训意义、重要程度等方面作了详细的分析，让我们熟知不断学习的重要性。就本次培训，他对我们学校今后的一些构想，也做了我深刻的思考，他能立足实际，把我校的一些相关做法与专家的理论相结合，并从一定高度肯定了我校的校本课程。

高瞻方能远瞩。通过这次扩散培训学习，使我们深感今后工作形势紧迫，培训责任重大，真正领略到教育的大千世界，自己必须树立终身学习的理念，尤其是在全球信息化的今天，我们更要掌握多种学习技能，不断提高自己的理论素养，养成终身学习的习惯。这样，才能在新课程时代的教学中游刃有余。“他山之石，可以攻玉”，我也希望我们能借助本次培训，切实提高认识，更主要的是能取得真经为我们的教育教学服务。

我思考  我成长

——学校示范课观摩有感

按照学校的安排，我校于3月24日开展了观摩示范课展示活动。当天我也有幸聆听和观摩了由安亚婷老师执教的七年级数学《平面直角坐标系》和李文欢老师执教的四年级语文《自然之道》，我是深受启发。

两位老师都是我校的年轻老师，青年才俊，他们在课堂上是各显神通，虽说这两课课型不同，年级不同，但他们在课堂上都能游刃有余地去驾驭，实在令人饱享口福和眼福，可以说数学有数学的严谨，语文有语文的兴趣，各不相同，但又有着相互的联系。

一节的好的课、优质的的课，是让人全身都可以得到享受，如安亚婷老师的精炼的导入，有趣的课堂活动，自然的教学流程，科学灵活的教学方法，及时的鼓励评价，适时准确的点拨引导，真正实现了教学中学生的主体地位的体现，老师释疑点拨的角色定位，让学生在轻松的活动中学习数学，让学生学习生活中的数学，并将用所学知识解决生活中的数学问题，一切都是那么的自然，一切都是那么的水到渠成。再看看李文欢老师的语文，他深厚的文学功底，渊博的知识，老师课堂中精炼的语言表达，故事导入对学生的兴趣培养等等，可以说这让学生过上一中幸福完整的教育生活奠定了基础。这一切都来源于老师们的教学功夫，和高超的教学艺术。

通过观摩聆听这两节课，留给我的是更多的思考：

首先，语文教学之根本——“读”， 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。到什么时候朗读都不可丢，古人说：“书读百遍其义自见”一点不错，宁可有教师讲那么多，不如开展多种读来让学自己去体验、去感悟。

其次，培养学生自学习、动手操作、创新能力每一个、每一科老师都应义不容辞，这关系到学生长远的发展和前景。

第三，无论那门课程，要想让学习百学不厌，老师不许认真备课，科学设计教学环节，尤其问题的设计，一定要适中，宁少勿多，课堂上不许留给学生充足的思考时间，决不能急于求成，古人曰：欲速则不达，说的就是真个道理吧。
    总之，这两节课让我深受启发，无论什么时候，教师仍是学校的第一生产力，仍是课堂教学的关键。打铁须本身硬，作为教师，必须要不断学习，练就强硬的功夫，方能适应时代的发展，满足学生的需求，只有这样才能真正实现让学生过上一种幸福完整的教育生活。

教学生学习《中小学生守则》有感

按照学校政教处的统一安排，我组织七年级同学于上周星期一下午班会课上学习了新版的《中小学生守则》。班会课上，我先让学生齐读了《守则》的全部内容，然后重点学习了第一条“爱党爱国爱人民”，通过给学生讲述了了一些人物的故事，如：黎秀芳的故事、任长霞的故事、吴孟超的故事，用这些人物来感染学生，培养他们强烈的爱国主义情操。

通过学习《守则》，我认为这个守则内容涉及很全面，能从爱国、做人、品德、学习、环保、节约、健康、诚信等等多个方面来要求学生好教育学生。学完之后我也深受启发，尤其是在给学生观看了钱学森和季羡林感动中国任务年度颁奖会上的事迹更是令我动容，让我敬佩。我希望能通过这样的方式来感染和熏陶学生，希望他们能总热爱家乡热爱党和国家做起，从现在起严格要求自己，树立远大理想，坚定信念，做一个有用的人，将来报效祖国。

《中小学生守则》是我们素质的模范，我们应该严格遵守，希望在《守则》伴随下也把我们自己锻炼成为一个高智商且高素质的现代文明人。

收获感动

有耕耘就有收获，有泥土就会有绿荫，有艳阳也会有阴雨。一个耕耘者只要认认真真地劳动，定会有果实可收，也定能得到人们的爱戴。莎士比亚说：“一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。”其实在我们的日常生活中，每天都有或多或少的收获，也许你收获了成功，也许你收获了感动，也许你收获了丰收，也许你收获了荣誉，可我要说的是我收获了真心。 

上一周星期四五，我校举行了为“庆五一阳光体育运动会”，在赛场上我班同学出色的表现令我感动，尤其是我班的朱文霞同学在赛场上奋力拼搏的劲头，更是令我为之高兴，为我班争得了荣誉，这位同学平时学习很是用功，可就是成绩平平，也许是一朵迟开的玫瑰吧，但我相信，只要她能将在赛场上那种拼搏的精神用在学习上，学习成绩一定会像芝麻开花。最令我感动是的，星期五运动会的压轴戏——教师组的4*100米接力赛，学生们一个个都在拭目以待，我也不能示弱啊，要为我组争得荣誉，就在我加起速度奋力跑时，一名小学生从跑道里进来影响了冲刺，把我给撞倒在地，还滚了一个圈，瞬间，我班的几名女同学不断地问：“老师，你好着吗？”我听着问候一下子感动了，本来是摔得很疼，当时我的右手腕已经肿了，可学生对我的关心压住了疼痛，那时我内心很是震撼！

将心比心，以心换心，我想这并非偶然，而是我们作为教师平时对学生关心的回报吧！法国思想家、文学家罗曼·罗兰说：人生是共同使用的葡萄园，一起栽培，一起收获。虽说这次接力赛我们失败了，但我收获了学生的真心，我已感足矣！

春天你出去了吗

俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。如今,春季已到。春天是一年中最美丽的季节,古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天,带给人生命力,带给人希望。既然大好春季这么美，你出去了吗？你早起了吗？你利用这大好春季和这大好晨光了吗？若还没有，请趁这大好春光还未离开，赶紧收拾好行装，带上好心情，走出家门，走进大自然，去感受春天的气息，感受春天的美好。

能抓住春天的的人，他的人生才是完美的、有意义的。放眼望去花红柳绿，到处生机一片，请让我们利用这大好春光播种希望、播种未来。

一枝独秀

身处在这个快节奏的生活方式里，要显示自己的智慧与才能，必须时时表现出自己的全部精力给自己看。

刘欢就是如此，一个精干的小女生，进入我的视野是她的阅读天赋，上天赋予的能力加上后天的努力，读来情意绵绵，荡气回肠，底气十足。是的，在读正确的前提下，加上情感的领悟，自会飘出神彩，这也是每个同学应该具备和培养的能力。

作为我们班班长，她自是独当一面，能高站点，统揽全局，我有事不在，他组织的班会可以说风生水起，思路明确，部署到位。学习应该持之以恒，读书足以怡情，读书足以傅彩，读书足以长才，提高个人魅力是关键。做一个快乐的人，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢？生活充满幸福感，看到的都是正能量。激发生活信心，拾起生活的真谛。

是的，生活在于创造，在于捡起属于自己的那一片红叶。

我的七年级啊

参加工作十三年以来，再一次担任初中语文教学工作，对我来说，既是好事，又是挑战，因连续担任小学高年教学已十个年头，而且就带六年级已整整六年啊，对初中的教学好像陌生了许多。

上学期按照学校的安排，我又开始了初中教学的生涯，担任七年级语文教学任务。说实在的，我是深感压力之大啊！当然，没有压力，就没有动力，所以在教学上我一丝一毫都不敢怠慢，每次都认真备课，用心上课。本以为，这些学生我是很了解的，无论是在管理上，还是教学上，都没有多大的问题，可还是事与愿违，而且是事事不尽人意，让我走了许多弯路，也给我带来了很多“荣誉”啊！俗话说：“知己知彼，百战百胜。”看来我得重新认识你们啊！

自从你们上了初中，确实有很大的变化，看着你们的一点一滴的进步，我深感欣慰，当你们犯了错误，我又何等焦急，有时又很无奈！对你们，我有过循循善诱，有过苦口婆心，也有过厉声批评，可这些都是为了你们能在今后人生的道路上少走弯路打基础啊，你们可否理解呢！

我虽称不上是你们的良师，但我也算得了益友了吧，可你们还为何一次次令我为难，让我伤心啊！我的七年级啊，你们何时才能长大，何时才能让我省心啊！我的心在颤抖，甚至在流泪啊！你们懂吗？

端午节的礼物

古人有云：投之以木桃,报之以琼瑶。不错的，就在星期三我刚上完语文课，正欲走出七二班的教室，突然听到贾莹莹喊道：“老师……我想‘贿赂’你。”我转过身，看到她那面带微笑的可爱的脸庞，她虽然在用“贿赂”，可说的是那样的亲切自然，随后便从桌兜里里拿出一袋粽子，很用心地从里面给我取出了一个，说道:“老师，这是我妈妈自己包的，给您一个。”我知道他给其他老师还准备了这个礼物，我拿着这个礼物，心里有种说不出的高兴与激动，我想这不仅是一个粽子，更是学生对老师的一颗心，一份沉甸甸情。

我拿着粽子说了声：“谢谢！”走到办公室，我小心翼翼地把它放在我的办公桌上。等上完了课，我很用心地吃完这个节日收到的这份礼物，真是甜啊！我想，平时我们只是尽力一个教师应尽的责任和义务，可这对于学生来说可能就是无比大的恩赐，有时候想想，真有点受之有愧啊！

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，请问我做到了吗？

学思并重  不断提升

王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”

古人都有“少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀”的志气，我们作为当今的教师，必须要不断学习，不仅是为了教学，更主要是为了独善其身。

本学期我校由于外出培训教师比较多，所以最近我们的召开大教研会，专门进行培训教师的学访汇报。昨晚有幸聆听了在西北师大进行顶岗置换培训的史千明老师的报告，我受益匪浅。史老师在讲座中能将自己的事例与培训中所学结合起来，用他那幽默风趣语言为我们做了一堂别开生面的学访汇报，赢得满堂彩。从史老师的讲座中，我深深地感受到他在培训中的收获之大，并且能结合自己的教学实际不断地思考。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。史老师之所以能做这样的报告，并非一蹴而就，而是他平日里所学的结晶。史老师平时就是一位很爱好读书，善于积累的人。

    从史老师的报告中，我深深地认识到学习的重要性。只要我们善于学习，善于积累，善于反思，善于总结，定能不断受益。所以，学无涯，思无涯，其乐亦无涯。

我看新教育

朱永新老师提出：让学生过一种幸福完整的教育生活。这种思想本身完全是从学生的利益考虑和出发的，可以说是一切为了学生。这种草根教育之风，已吹遍我国的大江南北，已风靡全国。可到底如何实施新教育呢，我想值得我们每一个教育工作者进行慎重的思考。

我国的至圣先师孔子就提出“因材施教”的教育思想，这种思想已经几千年了，至今仍适用于我们的教育，而且孔子的学生人才辈出，遍布天下，这与他不被各种教育模式所限制是分不开的。可是，再看看我们现在的教育已经套上了各种教育模式的枷锁，已失之教育本色。是的，教育需要改革，但这种改革必须立足于教育实际和学校实际，绝不能盲目地追赶时髦，弃学校的实际于不顾，这样只能是对学生的不负责任，对教育的不负责任。

教育需要静心去做，可在这知识高速更新的时代、经济快速发展的时代、物欲横流的时代、人心浮躁的时代，教育也随之变得浮躁了，曾几何时教育变成了给人表演，让人参观的了，这样岂不更让教育变得华而不实了。朱永新老师说过：“学生走出校门，忘记学校所教内容剩下的东西才是教育的成果。”我想，若让教育任其这样去发展，那么，一个学生走出校门能有什么收获，答案是否定的，难道要给他们留下在校期间曾给多少人表演过“节目”吗？这是教育的悲哀，更是学生的悲哀！

课堂要改，教育亦是如此！全国特级教师、原兰州一中校长白春永老师说：“课改改到深处是课堂，走到深处是文化，文化背后是精神，高效课堂的终极目标是追求一种文化、精神系统的重建。”一个学校要想走得远，靠的是文化，靠的是精神，这就要靠全体师生从阅读中来获取，朱永新老师都说了：“一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才为美丽的精神家园。”只有依靠学习，才能走向未来。

看着现在学生忙碌的身影，有时我真有点不忍心给他们布置作业，回想我上小学初中的时候，总觉得每天都有充足的时间来让自己去支配，可现在孩子们的时间都去哪了？难道是他们不会安排时间吗？我想答案应该是多样的。难道这种忙碌的生活才是有意义的吗？站在孩子们的立场上思考一下，有点身心俱疲吧！

    改吧！何时才能让孩子们过上一种真正的幸福完整的教育生活？

扫  雪

在元宵节来临之际，天突然变得阴沉沉的，还未到中午便下起了雪，就这样飘飘洒洒，坚持了一个下午，雪仍然没有停下前进的脚步。一夜之后，早晨起来，映入眼帘的是白茫茫的一片，呵……今天可是不一般的日子，瑞雪纷飞闹元宵，也是一年一度的“学雷锋日”。好漂亮的景色，好美的日子，心中一喜，便想：若能与学生玩一次雪仗，回味一下童年，该有多好呀！可是再一想，还是以学生的安全为重吧，此刻这一想法便一扫而光。于是乎，按照学校的要求，早晨开始组织学生扫雪吧……

我班的区域是学校大操场的南边，真实天赐良机，打不成雪仗，还可以堆个雪人，也很好呀，可是到了这个时节，雪也真是不够强壮呢，往手里一拿，她好像很害羞似的，立马化成水便溜走了，再加上时间紧迫，很难堆起一个大雪堆，更别说把它雕刻成一个像样的作品，看到这里，心理难免泛起一层涟漪，有些伤感。突然眼前一亮，欣喜便来到眼前，看，学生正在卖力地扫雪呢，而且在没有充足的清洁工具的情况下，他们能充分发挥有限的条件，利用木板，组成了“刮雪小队”，正在埋头苦干，甚至有些同学已是满头大汗，形成了一道亮丽的风景线。我还担心同学没有戴手套双手被冻伤，看来我的担心是多余的，我问了一下，有几个学生说他们不冻，反而还有些热。我班的现实情况是女生多男生少，可在干活时，她们一点也不逊色，真是 “巾帼不让须眉”，看着这个场面，真有些感动，什么伤感、失落此时便一扫而光。

感人的场面虽已过，快乐的时光也接踵而至，晚上又与学生们一起度过了元宵之夜。给学生们发汤圆，组织他们进行活动。虽说活动前的准备工作很累，但看着他们玩得开心，一直到了晚上八点多了仍有些依依不舍，觉得花好几个小时的准备工作没有白费，反而觉得很幸福，尤其是看到他们在猜灯谜时的那种积极认真、争先恐后的劲头更是让人欣慰，令人震感。