〖教师风采〗根扎山区教育 情系教研课改

              根扎山区教育  情系教研课改

 ——列宁学校小学数学教研组长蔡正宏

蔡正宏同志，1990年8月参加教育工作，二十载教育生涯，担任教研组长十年之久，可谓硕果累累。他挚爱教育事业，有献身教育、献身教研的敬业精神和良好的职业道德。严密组织并积极带领小学数学教研组，在学校领导的正确引领下，做了大量扎实的教研引领、教学指导工作，并取得了突出成绩。

一、扎根山区，辛勤耕耘

蔡正宏同志1990年7月毕业于庆阳师范学校，1990年8月，他依然接受上级部门的分配，来到了条件极差的紫坊乡庙沟小学任教。那里山高路远，不通电、不通公路，条件落后，校舍破旧，看到这样的环境，一颗火热的心凉了半截.然而面对现实，他比较冷静，看到那些憨实、活泼的小学生，面对新的工作单位，他没有退缩、没有灰心，在那里迈开了教学生涯的第一步。作为小学的负责人，他每天按时上课，正常处理学校的各项事务，通过工作，他进一步理解了“教师”是个职业，也是一份责任。他逐渐对那里有了好感，更爱那里的师生。在庙沟小学，一干就是三年，三年中，各项工作都能有序开展，教学质量稳中有升。艰苦的环境造就了他顽强的个性，也坚定了他从事教育工作的信念。1993年8月，他回到了母校——列宁学校任教，一直担任小学高年级数学教学工作，2000年8月开始兼任小学数学教研组长至今。二十年如一日，勤奋努力，教学成绩优异，教研成果显著。

二.关注整体素质的历练与提升

该同志不计个人荣辱得失，任劳任怨，以万分热情的投入教研组工作。坚持做到周密规划、注重实效、规范有序的开展教研活动。在全体数学教师密切配合、积极参与下，使小学数学教研组形成了一个团结协作组、教学指导组、教育科研组。为学校数学教师的专业发展搭建了一个成长、历练的发展平台。

在组织教研活动时，立足教师队伍的专业发展和素质的提高。重视教育理论学习，富有创新改革意识。一切工作都围绕改进教学方法、提高教学效率而开展。以历练教师为主体，以教材教法研究为中心，以实践反思、问题研讨、合作探究、经验交流、骨干引领为主线的模式而展开工作。为教师的成长与发展提供历练机会，使每个教研环节，都着力创造科学研究的氛围与情境，为教师深度参与、展示自我、发展自我提供时间与空间。使得数学教师的专业发展，整体素质得以迅速提升，促使传授型、勤奋型、经验型教师向学者型专家型教师转变。全体数学教师敬业协作，拼搏奋进。教育教学成绩不断提升，教研成果丰硕。

三.追求教研工作的有序与高效

蔡正宏同志为了教研工作尽心尽力，呕心沥血。坚持开展形式多样的教研活动。优化课堂教学结构，提高教学效果。培养学生的创新精神和创新能力。能建章立制，每一学期、每一星期都能有条不紊的开展教研活动。主要做了以下几个方面的工作：

1、每学期开学初，组织本组教师，研究本学期教材内容，了解学情，设计教学、教研、校本培训规划，制定具有科学性、可行性、实效性、针对性、前瞻性的学期活动规划。并组成员学习讨论，集体研究，完善改进，形成定稿后，每人一份，并上报学校教导处，遵照执行。

  2、指导、策划、协调集体备课活动,每周星期三下午为集体备课时间，对本周的教学内容进行预设性研究。通过“形成预案—讨论完善—共享应用—反馈提升—反思感悟”的环节进行研讨。平时遇到、发现教学中的小问题，随时随地研讨，随时随地解决。从而提高了集体备课的实效性。

3、有序开展观摩教学活动,每学期组织四次大型观摩教学活动； 每月组织一次小型观摩教学活动。有骨干教师的展示课，师带徒教学方法示范课，青年教师汇报课，新教法推广观摩课，新教法实验研讨课，外邀专家讲座课等。每次观摩教学课后，及时评课，评课重视实效，先由讲课教师说课，而后听课教师评课，不但发现挖掘讲课亮点、特点、值得推广学习的独特之处，而且也提出个人见解，既有欣赏性评价，也有创新性建议，又有批判性指导，还有比较性探讨，做到了诚恳真实，观点明确；既充分肯定，又深刻剖析，既不指责过失，又不回避问题。听课教师有收获、有感想、有借鉴；讲课教师有反思、有感悟、有提高。

四、外出学习先进理念、校本培训传经送宝

2002年新一轮课程改革全面启动，他不甘落后，认真学习新课程标准、新课程标准，走在课改工作的前列。2003年，他曾先后参加了中欧项目省级培训三次，县级培训两次，为自身发展“充电”、“加油”，为学校课改“取经”、“传宝”。如今他已成为校本培训的骨干和主角教师。他认真研读有关理论，认真备课，组织“教师新技能”培训工作。作为教研组长，在组织开展各项教研教改的同时，能够率先垂范，在数学教学工作中，大胆尝试“参与式教学”，通过努力，教学工作取得了良好的成效。现在，理科教研组已把“参与式教学”确定为全组学习推广的主题。他不断探索，积累经验，撰写的论文《应用关系式巧解应用题》荣获市级三等奖。现在他正引领全体教师继续深化新课改，与新课程共同成长。

    五、协作奋进，优化资源，提升教研

该同志有理念、有激情，利用优化教研资源，努力提升全组教师的教学研究力、教学技术力、团队协作力。配合教导处，有计划有针对性的组织新老教师结成互帮互学小组，实行师带徒，老带新等结对活动。进年来有十余对师带徒先后结业。使王省红、蒋仕奇成长为华池县骨干教师；刘静等人成长为学校学科带头人。新老教师都得到了相互促进，共同发展，培养效果显著。

推进自主探究式教学模式，深入开展教学创新活动；鼓励并指导青年教师积极承担教研任务，不断改进教学方法。采用树标引路、传授带动、适当加压的方法使中青年教师勇于探索教育教学规律，促使专业发展，实现自我价值。写出了不少较高水平的教研论文，先后有20多篇论文在市县评比中获奖，使10多位中青年教师成长为在县、乡、校有影响的骨干教师和学校教学的主力军。

    他主动热情并真诚关心每一个同志的工作、生活、和学习。同志中谁有事、有病他总是主动看望、帮助代课。经常与组员交流思想交流感情，想方设法的增强教研组的活力和凝聚力。同志们之间，也经常不断的互相联络、相互照顾，互相帮助，互相支持，组员之间亲密无间，形成了一个心往一处想、劲向一处使、和谐凝聚、空前团结、守纪律有效率的教研集体。

六.为教师发展搭建广阔平台，将学科建设引向更高境界

蔡正宏同志为教研组建设，百折不挠的追求，做了大量扎实的工作。为了培养青年教师，开展“五个一”活动，即:课题研究活动、教学艺术探索活动、优质课竞赛活动、多媒体课件制作比赛、新课程改革报告研讨活动。带领教研组有声有色的开展形式多样的教研活动，转变了教学观念，优化了课堂结构，提高了教学效果。使全体数学教师做到了：课课有教案，堂堂是精品；组织数学教师进言献策，集个人的小聪明，成全组的大智慧。不断改进完善教学方法。由于计划周密，管理慎密，落实严密，效果良好。为提高全体数学教师的综合素质，培育名师、培养名生、创建名校，做出了突出贡献。尤其在学校推广“三五五”高效课堂教学模式中，他认真钻研、率先示范、引领实践，使“三五五”教学模式普及了数学课堂，使教学成绩普遍提升。由于蔡正宏同志教学、教研等方面成绩突出，连续几年都被学校评为先进教育工作者，2006年9月被评为庆阳市先进教师，2007年9月被评为华池县十佳教研组长。

蔡正宏同志将继续努力，带领小学数学教研组，酝酿更高层次的提升，灵活、务实、创新的开展工作。以教研促教学，为教师发展搭建广阔平台，将学科建设引向更高境界，为提高教师素质尽职尽责的工作，将在南梁这片红色热土上继续耕耘，为老区教育的腾飞而努力！