列宁学校2020-2021学年第二学期第三周博文集

健全的人格决定孩子的一生

——树立正确的家庭教育观

方向阳

    蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！

    孩子从小的教育影响着以后的发展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育应该是什么呢？很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大的误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。

    试想，如果一个孩子缺少对生命的认知，一遇到挫折就产生轻生的念头；没有梦想的能力，自己将来想做什么都不知道；不懂得保护自己，做了博士生依然被农民拐卖；没有正确的“三观”，高学历却成了危害社会的杀手利剑……那么，即使这个孩子门门功课考第一，又有什么作用呢？

    当今最该改变的是父母，是父母的教育观念。父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。

    要培养孩子健全的人格，就要做好以下六点！

    一、让孩子树立乐观向上的心态

    良好的心态是一个孩子走向人生的第一步。现在的孩子大多数娇生惯养，习惯了鲜花和掌声的“吹捧”，稍遇挫折，就心灰意冷、焦虑孤僻。这样的孩子是脆弱的，很难融入社会。所以，家长应该在日常生活中有意设置障碍，让孩子有一些“失败”的经历，这样长此以往，孩子就能正确的面对困难与挫折，不至于将来步入社会后面对困难束手无策，且能够保持一颗平常心，坦然地面对生活中的不幸。

    二、让孩子学会感恩，懂得宽容

    懂得感恩、孝老爱亲是中华民族的传统美德，现在的孩子只知道索取，不知道回报，如果不及时给与矫正，将来势必会自私自利、心胸狭隘，不能融入集体。而要让孩子学会感恩，就要利用好父母自身这两本“活教材”，现在的父母大多是八零后的独生子女，自己本身就不懂感恩，只知道宠爱孩子而不敬老人。父母在做，孩子在看，你孝敬父母，孩子将来就会孝敬你，你顶撞老人，不关心老人，将来你的孩子就会以同样的方式对待你。所以，只有让孩子懂得感恩、懂得宽容，才会健康成长！

    三、让孩子养成良好的行为习惯。幼儿时期是培养孩子习惯的最佳时期，父母应该及早培养孩子的各种习惯，从上幼儿园起，就要让孩子学会自己穿衣服、自己洗脸刷牙，整理衣物及学习用品；每天固定时间画画、写字、背诵诗歌等，让孩子从小树立强烈的时间观念和有序的生活习惯，如果把这些教育等待或者交给中小学老师，那就得不偿失了。

    四、教会孩子自我保护

    依靠父母的孩子，总免不了挨摔，父母应该及早教会孩子一些安全常识，让孩子从容面对诱惑，冷静应对伤害，提升处世能力。

    五、让孩子敢于梦想

    有梦想才有创造，孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步，不要训斥孩子的“梦话”要善待孩子的兴趣，拒绝孩子问“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀。

    六、培养孩子良好的沟通技巧

    懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘，孩子善于谈吐，最能引起别人的兴趣和注意，要让孩子懂得尊重他人，语言文明，谈吐大方，举止得体。长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感，要鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻心理。

     孩子的分数固然重要，但健全的人格更重要，正如习总书记所说：“如果我们只是把重点放在孩子的分数上，就确实输掉了孩子的未来。”

变“苦”为“乐”

蒋仕奇

    学生主动地学习是每个老师最期待的事情，在我们的教学工作中，怎样才能让学生主动参加到学习环境中来呢？

    我认为，首先创设愉快的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢学习 、爱学习。兴趣是学习的动机和动力，在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材和组织教材，用知识的魅力去感染学生以提高兴趣，用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣，用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。其次要让每一位学生品尝到成功的喜悦。学习是一种劳动，学习是需要付出一定代价的，让学生主动、愉快地学习，并不能满足于课堂教学形式的活泼多样，应该通过激发学生的学习兴趣，使学生通过认真、努力的学习，变“苦”为“乐”，体验到成功的欢乐。尤其对学习较吃力的学生，教师要充分肯定他们的每一点进步，使他们感到，经过自己的努力是会获得成功的。

牙疼

魏彩霞

    “牙疼不是病，疼死没人问”。这句老话我最近体会很深刻。

去年后季，我的老牙开始撂挑子，而且是左右开弓，嚼东西很艰难。原以为是牙龈发炎，吃了消炎药就轻松些许，吃了柚子也管用，于是上学期我每周必买的水果就是柚子，常吃常有效，所以从未想到过自己的牙齿会提前下岗。

    三月，春季来了，老牙正式向我宣战，它们左右夹击，我无以招架，只能去搬救兵。救援者沉着地察看了老牙的作战环境，胸有成竹地说：“锦衣玉食已无法挽留它们，唯有断骨抽筋才能保你平安”。我念及旧情想保住它们的生命，我痛定思痛做出决定：牺牲小它，成就大我。我躺在躺椅上张大嘴巴，镁光灯照在口腔里，救援者不慌不忙的拿起电钻与恶魔开始作战。我宛若一个局外人，只是提供了作战场地。随着电钻的深入，我的疼痛感也越厉害，经过反复的电钻和水攻，第一局，我方胜利。

    第二局，西药进攻。我方暂时取得胜利。两天没到左边那个老家伙愈战愈勇，脾气爆跳如雷，好吃好喝都不满意，想为它搞搞个人卫生也不让碰，我只能改变战略战术。

    既然断其筋骨都不愿离开这个岗位，那就粉身碎骨吧。于是，第三局对战又开始了，救援者用大约五厘米长的似银针弯头的武器出战，我又躺在躺椅上张大嘴巴，镁光灯照进口腔里，双方厮杀起来，我的疼痛从头发梢流到脚趾间，在骨髓里打转，随着银针的深入和拔出而颤抖，我想掏出的是牙髓吧，这样三五下，感觉头晕乎乎的。此时耳朵痛，头痛，脸麻木已没知觉。救援者在战场里放了西药，渐渐好了许多。大约五小时后，敌方又一次进攻，敌方火力很猛，顿时我不知所措，坐卧不安，沿着公路行走五六里，忽然想到再次求救，救援者给我吃下大小十粒药物，半小时必见效。果然，这次，暂时获得一方安定。

    我在想，如果不愿站岗就光荣离去，也能让我时常想念你的好；如果想站好岗就坚守到最后，陪我出生入死，一世相随。

 

爱与鼓励的回报

龙海燕

    转眼间，上岗已经五年了，在这五年中，没有特别大的功绩，，但是在平凡中，我感到很幸福，我给予孩子们的爱，都得到了相应的回报。这使得我更加有信心走完慢慢的教育历程路。

    在教师的岗位上，我感受到了孩子的内心是非常敏感和柔软的，需要我们教育者用心去呵护，给孩子以爱的环境，让孩子感受到爱的存在，感染孩子学会爱，启迪孩子爱心萌芽，在实践中塑造爱心，为孩子营造一个丰富愉快的环境，让孩子们生活在一个充满爱心的世界里。尤其是去年我接手了一年级的教学工作后，每天看到一群天真无邪的孩子们，也莫名其妙的童心泛滥，当我每天早自习等他们来校时，他们走进门，都会主动说老师好，我也会亲切的说声小朋友们早上好，让他们感受到我的热情，让他们美好的心情从早上开始。每当孩子们给我当助手时，我都会给孩子们说上一声“谢谢！”让他们学会感恩别人。每当他们遇到困难时，我都会给与适当的帮助，让他们感受到老师不仅是老师，还是他们的朋友，甚至是家人。我想用爱付诸了行动，表达了真挚爱意。再者，对孩子一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，都让孩子感到老师在意他，喜欢他，信任他，关心他。让孩子在爱的环境中成长，必定会潜移默化的影响孩子品行，相信播下爱的种子，一定会收获。

    记得，我刚上岗的时候，接手了一个全校都认为特别差的班级，哪个班的孩子们，自由散漫，一副天不怕地不怕的感觉。我布置的第一次作业全班有多一半的学生都没有做。当时我特别懊恼，想快速得到教室一顿狂风暴雨。但是我忍住了，我想了一下，还是了解一下的他们的家庭。看看到底是什么原因。我就问他们的前任班主任，她把大致的情况给我说了一下，但是让我影响深刻得是，本班孩子 多半都是单亲家庭的孩子，基本上都是爷爷奶奶带着。我就把没写作业的孩子们叫到我的身边，一一询问是什么原因，让他们不写作业。但是基本上都是各种理由，撒谎。我只好给他们的家人打电话。要么就是奶奶说，自己没有办法，回家就知道打游戏，要么就是爸妈在婚，没人管。自己玩忘了。这时让我第一次有了痛恨家长的感觉。让我对婚姻有了新的认识，刷新了我的三观，特别同情这些孩子们。我决定冷静下来处理不写作业的同学。我转换了一下思维，我没有惩罚那些没有写作业的同学。我奖励了写了作业的同学。并且给写的好的发了奖状。我从那些没有写作业的同学眼里看到了羡慕。这个方法真的特别好，第二天居然只有两名同学没有写作业。我有给前一天没有写作业的同学发了奖状。我怕同学们为了奖状而写作业，如果不发奖状，他们会不会不写，我就给他们进行了思想教育，先是夸加鼓励，最后给他们说了不写作业的惩罚，定了规矩。俗话说：无规矩不成方圆。定了规矩后，第二天，还是那两个同学没有写作业。我决定家纺这两名同学，发现某浩宇的妈妈在他几个月的时候就跑了，爸爸常年不回家，爷爷在前一个月也去世了。奶奶是他唯一的亲人，而且还患有高血压和腰间盘突出。当时对于我这种从小父母健在，而且特别疼爱我的家庭中长大的孩子，我都不知道怎么面对这种事情，他奶奶边哭边说，我也跟上哭成了泪人。最后我当起了他的“小妈妈”给他买衣服，买玩具。让他感受到爱和关注。我们关系越来越铁。他也慢慢改变的越来越优秀。这让我总结了一个道理。没有天生的坏孩子，只有不爱孩子的父母。只要我们教师给予孩子的足够的关注和耐心。再调皮的孩子都能征服。

    师者传道授业解惑也，我要在这个平凡的岗位上，不仅要给他们传授知识，解答疑问，还要做他们贴心的朋友，用我的爱和不要钱的鼓励话语，唤醒他们那一颗颗上进的心。争取做一个学生们毕业后经常想起的一位朋友。

《平行线的判定和性质综合应用》教学反思

李雪玲

    本节课是在前面已经学习了平行线的判定和性质之后的一节复习课，重难点就是判定和性质在推理过程中的灵活应用。本节课学生没有学习命题的组成，学生不知道判定和性质的本质区别是什么，做题过程中很容易出错。我在教学过程中，让学生体会到，已知角的数量关系，推出线的位置关系用判定；已知直线的位置关系，后面必跟角的数量关系用性质。

    本节课我采用小组合作和启发式教学，采用多媒体课件的方式比较直观，课堂设计了三道典型例题及八道变式题，例题由小组合作讨论写出过程，学生单独讲解，最后集体订正，再通过每一道例题后面的变式练习，让学生形成了这类问题的解题思路和方法，并学会梳理过程。通过小组互助，也很好的对学困生进行了帮扶。在解题过程中实行一题多解，一题多变，巩固了学生的思维，训练了思维的灵活性。

    但是，本节课上完后也有不足之处，通过例题发现，学生的判定运用的非常好，但是性质还不能够灵活应用，思维有点混乱。对此，我又安排了两个课时，设计了一道例题，重点对学生们的出错处进行讲解，然后再让他们订正自己的课后作业，我让学生先单独讲，载集体讲，最后让他们自己再完善过程。对一道题，通过多种方式，使大多数同学都能够灵活的应用性质和判定了，而且效果显著。

分式方程的解法教学反思

齐永强

    上一节课时，我先讲解了一个例题，并且重点强调了解分式方程的数学思想——转化思想，把一个分式方程转化为整式方程去解，将未知的转化为已知的去解，利用最简公分母去分母，从而达到转化的目的。并给学生归纳步骤：一化二解三检验四写根。强调了增根的情况。

    课堂结束后我认真反思了以下几点：

    1.不要怕学生有困难，不要总给学生理好思路，让孩子模仿，这节课学生按我设计好的方法很快掌握，但孩子的学习能力没有实质性提高，没体会到学习的快乐，成了训练的机器，以后我要一定程度上放手，让学生自学搞定，实在不行我再帮忙。

    2.让孩子们学会倾听，当同学在讲台上讲解时，下面的同学要仔细听，找到他讲解的漏洞或语言表达上的问题，然后提出自己的意见，这一点很多同学都做到了，但还要强化少数同学的这种能力。

    3.给孩子们鼓励，相信孩子能行。借助课堂培养学生自主学习能力，既要充分相信孩子，但也要预先估计孩子们在学习中的困难，这样才能恰到好处的指点，比如预先想到检验容易被忽略，强调检验的方法及必要性等。

 

八年级生物复习计划

黄小龙

    本期八年级要面临生物学科会考，为了能顺利开展复习，成功完成教学任务，特制定此复习计划。

    本学期学生有效学习的时间大概是80天左右，考察七、八年级上、下册生物共四本教材的内容，我将复习工作分为三个阶段进行。第一阶段是八年级下册教材的新授课，第二阶段是过二轮教材关，第三阶段是专项复习及考前模拟训练，现将每一阶段进行详细计划。

    第一阶段，一到三周，完成八年级下册第八单元《健康地生活》的新课教学，本单元共有三章，每章各一节。一节是两课时，共计六课时，预计在第三周结束完成新授课。

    第二阶段是四到十四周，是过二轮教材关，计划先过八年级下册教材，然后分别过八年级上册和七年级上、下册教材，八年级下册教材共两单元六章，按照一周复习两章，需要三周时间，八年级上册及七年级上、下册共六单元25章，每周复习三章，预计需要八周。

    第三阶段是15周到16周，进行专项复习及考前模拟。专项复习共三种题型，分别是识图题、实验探究题、材料分析题，预计一周时间完成。第16周进行考前模拟，做近三年真题训练以及两套预测卷。

    复习的方法。学生提前完成知识点的填空及简单的习题，课堂上进行知识点的补充和强调以及个别较有难度的题目的讲解，周一、周三下午饭后读和周五早到校背诵做过的习题和知识点，每一次教材过关完成后进行考试，检查复习情况，查缺补漏。到第十四周以后，就要进行真题和预测卷的训练，训练学生填涂答题卡以及答题技巧的训练，做到每考一次，批改一次，评价一次。注重后进生和边缘生的培养，及时掌握边缘生和优等生的动态，培优补差，准确把握合格率和优秀率。

 

学生需要老师的尊重

王静静

    一直以来，我都在思考一个问题。因为我一上班就接手了八年级的英语教学工作，所以经常见到许多人会问我：“你的学生怕不怕你？”。当然，这些人中有业外人士也有我的同事与同窗。经过许久的思考，我得出了一个结论：一是：因为我是女老师，可能会受到学生的欺负；二是：因为我是带英语的，好多学生对英语这门学科不感兴趣；三是：八年级正处于一个青春叛逆期，学生比较难管理，因此课堂也会出现好多问题。总之，不管我的学生怕不怕我，我是不需要他们怕我的。因为我们是平等协作的师生关系，我们需要的是互相理解与尊重。

    我很理解这些热心人士的关心，因为传统的教育观念在他们的头脑中根深蒂固。学生怕老师，这是自古以来不变的“真理”，老师的话就犹如“圣旨”学生不得不去遵从。这样班级就很容易得到管理，课堂教学也信手拈来。可以毫不夸张的说，持这种观点的人非常多。因为，我所见到的人，他们大多第一面就会问这个问题，几年来一直这样，。在我感谢他们关心之余，更多的是担心和忧虑。身处于21世纪今天的我们，难道还得用这种陈旧的观念来看待师生关系，这难道不是我们对教育的极大的嘲讽？

正如我前面提到的，我是不需要我的学生惧怕我的。因为，我尊重我的学生，我的学生们同学也尊重信任我，这才我开展教学工作的基础。

    热心的人士们，谢谢你们工作之余的关心，当你们再一次问我时，我想我的回答你们一定听到了吧。不要再拉开我与我的学生们之间的距离了，靠近他们，信任他们，尊重他们！

 

个人教学反思

阎芳

    本周已经开始Unit3的教学，本单元主要以交通方式展开的一系列话题，在学会本单元重点单词、词汇、句型的基础上，还要渗透交通安全意识的情感教育。在本单元的教学中学生参与课堂活动的积极性明显有所提高，课堂也活跃多了，学生课堂英语运用能力都表现不错。

    一、上课流程

    Free talk 导入→新授本课重点词汇、句型→活动操练→活动检测→录音训练→小组合作对话练习→导学案课堂检测

    二、存在问题:

    1.交通方式的动词短语与介间短语之间的转换及用法部分同学弄不清楚。

    2.谓语动词第三人称单数形式的正确运用也还是一个极其容易出错的点。

    3.未对知识进行梳理，对学生掌握巩国单词词汇未提供有利的方法。

    4.为要求学生制作单元词汇思维导图，从而提升学生的创新意识。

 

初中篮球运球教学

白玉贵

    在初中体育教学中，篮球运动是一个非常重要的教学内容。在初学阶段，要想把学生的兴趣引到篮球上来，真正喜欢上这项运动。必须让他们了解认识这项运动，并掌握一些比较简单的技术，具有一定的篮球运动能力。这时，我们在教学中要从基础抓起，学习篮球运动的各种攻防技术。而运球是一个非常重要的进攻技术，也是掌握篮球技术的基础。可要让学生运好球，我们在教学中只有狠下功夫才有可能实现。

    一、进行原地运球练习

    首先，练习手指、手腕的灵活性，方法是运起静止不动的球，固定手臂运球，直臂对墙运球。在固定手臂运球较熟练后，可练固定两臂在膝上的换手变向运球。

    其次，进行全身协调性的运球练习。通过练习使学生上、下肢配合协调，为合理、熟练运球打下良好的基础。这时可采用单臂支撑旋转运球，原地高运球踢腿、原地跨下左、右运球，原地跨下前、后运球，原地背后换手变向运球。

    最后，复习巩固前面的运球技术，待学生运球达到比较熟练的程度后可加大难度练习。这个阶段我们可让学生练习环绕两腿做8字运球，原地同时运两球。运两球时要经常改变练习的节奏，可做两球同时起落、交替起落的运球。

    二、行进中运球

    在练习中选定10-20米距离的场地进行比赛或游戏性练习。由易到难逐步练习，先练持单球的高运球、底运球，跨下左、右运球。此时为了加强练习的质量，在对学生的评价时要把技术评定作为重点。在练习时让学生相互观察练习，识别同学的动作优劣，及时调整自己的动作支术。经过一至二个单元练习后，学生运球能力有了较大幅度的提升时，可再练双球运球。练习方法同上，用比赛的方式让学生用最短的时间完成一定的运球距离。

    三、综合性的提高应用练习，采用的方案有:

    1.快速高运球(15米)----底运球(5米)----遇障碍做变向突破运球(4次)。变向时先做左、右手体前变向过障碍，再做左、右手背后变向运球。

    2.跨下左、右运球(5米)---单手底运球---不换手的变向运球2次(两手交替练习)。

    3.快速运球---做体前换手变向与换手变向结合的过障碍练习(连续晃动)四、较高难度的运球，练习的方法有:

    1.环绕两腿做8字运球，先练直线行进运球，再做曲线运球。通过练习可使学生在运球时可达到“人球合一”的境界。

    2.采用消极防守的形式，让学生做运球过人的练习。运球过人时可用急停急起、变向、转身过人。此时，我们在教学中必须根据学生个人水平、篮球技术发展的快慢，让学生选择自己最擅长的过人方式。这样才能发挥他们的积极主动性，在练习中才能不断创新，不断提高篮球运球技术。

    通过以上的练习，学生的运球技术会达到比较熟练的程度。这时学生的自信心陡升，对篮球运动会产生很高的兴趣，就会自觉的投入到篮球运动中来。近几年来我一直以这种方式教学生，从实际效果来看还是行之有效的。

 

换种教法，挺好！

尚金霞

    带了九年级多年，功利性显得有点强，一味的追求中考的成绩，生怕耽误了要考试的孩子们，上课少了艺术，缺了活跃的气氛，压的孩子们喘不过气，老师也觉得沉闷！

    今天复习到了气体制备，第一遍的时候该串的知识点都给孩子们串了，可能经过一学期有些遗忘了，所以复习的时候，我在黑板上展示了九副装置图，先让孩子们进行分类，然后将一个班的学生一分为二，先以小组为单位讨论这些图里都包括了哪些问题？梳理清楚后，两大组同学互相问答，被问住的同学要接受惩罚！同样是回忆知识点，这回孩子们把犄角旮旯里的问题都给搜了出来，争先恐后的发问，就连平时的闷葫芦也跃跃欲试，想考住别人，还不想被别人考住，几轮下来被难住的同学寥寥无几，最终两边各有几个学生中招，而后由学生们给出惩罚措施！于是在距离下课不到两分钟的时间里，孩子们手舞足蹈以一首“小苹果”结束了化学课！孩子们意犹未尽，脸上是难得一见的笑容，作为我也感觉神清气爽！

    虽然一节课嘻嘻哈哈，课堂显得乱七八糟，但是孩子们在提问中巩固了知识，不是说会提问才会学习吗？今天是真正验证了一把！这样上课挺好！

 

《升华和凝华》教学反思

史千明

    在设计这节课时，我还是遵循学生探究为主的原则，用具体的例子引导学生分析、讨论，并安排了碘的升华、凝华实验让学生亲身体验，让学生自己完成对知识的建构。上完这节课，感觉不是很满意，没有达到预想的效果。分析了一下，本节课仍存在的不足之处有:

    1.高估了学生的理解能力。对于生活中的升华、凝华现象学生可能平时不怎么注意。而且都是农村的孩子，学生知识面窄了些，除了对霜有印象之外，对于其它的一些实例都不是很了解。学生连樟脑丸都感觉陌生。虽然拿了些樟脑丸给他们观察，但没用过的同学对于它的升华还是难理解。下次应该拿用过的和没用过的樟脑丸给他们对比，可能效果好些。在讲钨丝的升华和凝华时，只以室内的旧灯管做例子，学生有些茫然，应该找些发黑的灯泡或废弃的灯管的灯丝作观察的实物。

    2.课堂上，我解释得多了点，因为见到学生对很多的实例不了解，只能由我讲述、引导。我想，还是在课件上多下点功夫，通过形象的实例让学生自己分析和理解。

    3.学生的分组实验中，在试管中放少量碘，塞紧，用酒精灯加热，观察碘的升华，之后再观察凝华。实验中出现了一些小问题，碘多了一些，试管又小，感觉实验效果不太好。有个别组在加热时，碘颗粒好像还熔了，没有达到实验效果。查了一下相关资料，原来碘的升华实验不宜用火焰直接对盛碘的试管或瓶加热。因为这样做，有时会导致碘的熔解，而使学生误解为是先熔解后蒸发的现象。应该把试管换做烧瓶，碘再少一点，让酒精灯对石棉网加热，但石棉网离开烧瓶一段距离。使石棉网上方的热空气上升来对烧瓶内的碘加热，从而避免碘的熔解。如果能让碘完全变成气体，那是最好的。虽然以前在实验中很少遇到这样的情况，但既然出现了，以后还是要多加注意。

 

《解决问题例5教学反思》

张姣

    1.深刻反思整个教学过程，觉得本课导入太快，没有设置情景，没有激起学生的兴趣！

    2.没有让学生深刻体会到“我们队踢进了4个”，这个为什么是多余条件，我只是自我分析，留给学生思考的时间太短，没有引导学生用自己的语言描述条件和问题的关系。

    3.教学过程中，教授时间过多。

    4.评价方式单一，不能使学生保持良好的学习情绪和积极性。

    5.学生思考交流不够，学生参与面较少，没有充分调动学生的积极性，课堂显得沉闷。

     解决问题是低年级的重点和难点，在以后的教学过程中，我要改进我的不足，将每节课设计的生动有趣，才能大大提高孩子的学习兴趣，让孩子渐渐爱上数学课。

 

《表内除法》教学反思

叶小娜

    《表内除法》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第二单元教学内容。这一单元是学生在一、二年级的学习中，已经比较熟练地掌握了表内乘法，有了计算乘法的经验的基础上初步认识除法。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。因此，我在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学任务。通过老师的课堂教学和学生的学习情况，我的体会是：

    1.我在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程，自主学习，充分发挥学生的主体作用，学生的观察能力、动手操作能力得到了培养，学生的思维能力、创新能力和学习能力得到了大幅度的提高。对于学生在学习中遇到的困难，教师做到了能够及时给予指导、启发，对每个知识点的处理，能做到根据学生学习的实际，因地制宜的去创造一定的教学情景，来激发学生的求知欲。

    2.我通过为学生创造良好的教学情景，使情景教学融于课堂教学之中，借助学生在商店购物的生活经历来探讨和解决问题。使学生在主动探索的过程中增加生活阅历，增长知识，开阔视野。

    3.我还根据学生的学习活动情况，灵活的运用多媒体等现代信息技术手段，使课堂的学习气氛轻松、有序、和谐。进而促进学生乐学、善学。

    4.需要改进的问题：

   （1）由于受学生年龄和实际生活体验的限制，教师在课堂教学设计上为学生提供的素材较少，往往致使数学知识学以致用的教学原则在课堂教学中体现得不够好。因此我要不断地提高自身的教学基本素质。

   （2）要进一步提高学生的观察、动手操作能力及语言表达能力。

   （3）对部分的学困生关注还不够，中等生还应尽量挖掘他们的潜力，多给他们参与的机会。

 

课堂反思

李婕

    我认为语文课的导入，最好是走近小学生的生活，从他们身边的实例出发，或者改编一些有趣的故事然后进行教学，学生易于接受，并能激发学生学习兴趣，能使课堂教学效果特别好。一节成功的课导入的出彩程度能直接影响课堂的效果，因此今后在新课导入方面，我会多下功夫，思考如何能精彩的设计导入。

    小组合作学习作为一种新的学习方式出现在学生的学习生活中，一开始实施时，学生在学习的方法上不免有些生疏，合作时要么七嘴八舌乱讲一通，要么干脆不说坐享其成，要么人云亦云盲目随从，对小组内的意见根本无法出真正意义上的赞成或反对。因此，要想有效地开展合作学习，作为教师，应教给学生一些基本的合作方法，比如：在小组合作分工学习时，要教给学生分方法，根据不同成员的能力，让他们承担不同成员的能力，让他们承担难度不同的任务，保证任务顺利完成，在小组合作讨论、交流学习时，教给学生尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见，有不同见解也要等对方说完，自己再补充或者提出反对意见，碰到分歧或困难时，要心平会如，学会反思，有建设性的解决问题。

 

焐热、心灵

王雅婷

    我们常说:“冰冻三尺，非一日之寒”焐热一颗心也绝非一日功。这个过程，是执着，是等待，是静听花开的恬静，更是智慧的传承。

    教育要慢热。

    教育是等待的智慧。

    每年下雪，我都会想起那个送雪球的孩子，那是9月一个普通的早晨，温暖的阳光酒遍校园的每个角落。所有的孩子都已经走进教室开始上课。我扫视了一下四周，已经没有学生了，正准备离去。就在这时，一个细细的声音传来:“老师一”只见校门口的柱子后面，有位满脸无奈的妈妈，还有那个躲在妈妈身后，紧紧拉着妈妈的衣襟，只露出双怯生生的眼睛的小男孩。

    又是一个不肯进校园的小男夜和一位纠结的妈妈。我微笑着快步走过去蹲下来，想拉住小男孩的手。可我还没把手伸出来，小男孩“哇”的一声哭了。我愣在那里，不知所措--

    后来的早上，我都会有意和他一起走进校门，开始不愿意，后来我拉起他的小手，慢慢地便不再挣脱了。

    作为老师，在教书育人这长期、系统、复杂的过程中，我们更应用爱心去呵护童心、守护童年的成长。

 

老师，您幸福吗？

寇丹诏

    老师，你幸福吗？

    幸福？看似简单的小小字眼，那到底是么是幸福？这是一个经常被问及的问题，可能是睡个好觉、一本好书、一句暖心的话语，又或是一声暖暖的问候。而我想说我很幸福！

    幸福的是初为人师，就遇到一群优秀的老师们，他们来自五湖四海，但是却因为一个共同的梦想聚集在一起。因为TFC这个大家庭相聚在一起。

    陈老师，陈老师为人很严肃，学生害怕他，我们都笑称他为“陈校”。其实陈老师人很善良，为人也很和善，心里也时刻装着学生。陈老师是七年级的班主任和数学老师。他说班主任要先紧后松，因此，刚开始，他就先给学生树立了一个非常严肃的教师形象；慢慢地，陈老师会在课下和学生一起游戏，会帮学生解决困难，也会在宿舍里悄悄地帮他们盖被子，就这样一点一点的释放着自己的善意。陈老师每周都会去家访，每个学生的家里他都去过，有的学生家很远，来回有时得三四个小时才能回来，但他从没有一句怨言，每次只会说：“只有了解了学生的家，才能更好的教。“这句话我一直记得。

    邵老师，他家在内蒙，距离呼和浩特大草原很近，我们一直说要去他家玩呢，但是一直没去成。邵老师是一个很暖的老师，做事很仔细。他是二年级的班主任和语文老师，班级打理的井井有条，虽然有时候也很凶，但对待学生的心一直是暖的。学校的学生大多都是留守儿童，由爷爷奶奶带，记得有次星期五放学，有个学生没有家人来接，他就自己带着那个学生回家了，谁又能想到那个学生的家步行走要两个小时呢。但是他为了学生的安全，还是坚持送回家了。所以有了这件事，我就一直将学生的安全时时刻刻放在首位。

    还有好多好多这样的老师，他们默默坚守在农村教育的第一线，还有的甘愿放弃城市生活选择在偏远的山村工作，远离家乡，远离家人。他们都是我学习的榜样，他们让我看到人生的不同面，让我看到生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方，让我看到生活可以拥有无限可能。

    2019年9月，我又成为了一名人民教师，而这次却有着不同的意义，也意味着肩负更重的责任。之前在北京培训时有位老师告诉青年教师：刚开始工作，不要求安逸，应虚心请教，应稳中求进，多阅读多思考。还说要为学生服务，要引导学生向上、向善、向美，并把全心全意为学生服务作为教育宗旨。

    我不知道未来的教育之路会怎样，也不知道自己能否成为一个好老师，但我希望我愿坚守在这份岗位上，希望我一直是幸福的！坚信“静心教育，静待花开”！

 

周教学反思

刘旭琳

    2021年03月19日 06:34:02来源:网校空间访问量：20次

本周学习了第二单元A部分，主要学习有关四个季节的单词。在教学过程中我利用多媒体以图片方式进行呈现，让学生用英语对自己的喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。教学目标已基本达到，大部分学生能够听说读写：spring, summer, fall, winter, season 等单词，并能够听说认读句子：Which season do you like best ?并能在实际情景中进行运用，.还会唱歌曲Which season do you like best ? 

除此之外，本部分内容能够与学生生活实际进行紧密结合，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景中会运用这些单词。不足之处，本堂课在教学新授单词的整个过程中，形式非常单一，就是呈现，朗读，拼读，问活动……这样一个顺序，使学生学得比较枯燥乏味。如果我选用不同的方式进行呈现，可能效果会更好一些，如新授冬季，夏季等词，可以用寒风凛冽和雪飘声，及蝉鸣、蛙叫声音等其他方式进行引入。

 

2020-2021年度工作总结

何勇勇

    2020一2021年在校领导和全体同志的关怀、帮忙、支持下，紧紧围绕中心工作，充分发挥岗位职能，不断改善工作方法，提高工作效率，以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，较好地完成了各项工作任务。我始终把学习放在重要位置，努力在提高自身综合素质上下功夫。下面就我本学年的工作做如下总结；

    一、班主任工作方面；

自我任九二班的班主任一年以来，九二班都是一个凝心聚力的班级，无论是学校安排的大小事务，还是学习，纪律，卫生都做的非常的好，学生们有极强的班级凝聚力，向心力。

    1.在一年中，培养了以陈亚杰、刘芳秀为首的优秀班干部，有这些优秀的班干部帮助老师管理班级，打造班级凝聚力。使班主任在班级管理工作中事半功倍。

    2.班级活动学生都积极参加，例如：禁毒教育、安全教育、节假日活动等，能够为班级献出自己的一份力，增强了学生的班级荣誉感，提高了学生团结合作的能力。

    3.学习、生活方面，严格要求学生遵守学校领导要求的学习生活习惯，严于律己，生活上独立自主，学习上争赶帮超，养成了良好的生活习惯和学习习惯。

    二、语文教学方面 要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了以下工作；

    本学期受到疫情影响冲击较大，开学之初，学生对于学习处于迷茫状态，上学期培养的优秀的学习习惯已经荡然无存，对此我针对特殊的语文学习氛围，学习环境。制定了不同的学期计划，我将九二班本学期的语文学习情况总结如下：

    九二班自我任教以来，语文成绩稳步前行，在学习语文的过程中，有一部分同学表现出基础不够夯实，理解文意不明。针对以上提出的情况，我制定了这些同学的专项学习计划，用针对性训练，提高学生的学习成绩，对部分不喜欢学习语文的同学，我动之以情，晓之以理。让学生明白语文在中考以及以后的学习生涯中的重要性。

    综合以上观点，通过两个班同学的不懈努力，九二班的语文成绩从学期初的20%的不及格人数，到学期末的10%，实现了很大的突破，这也归功于王主任和梅组长的领导，没有他们的辛勤栽培，我是达不到这样理想的成绩的。感谢领导的帮助和栽培。感谢齐老师和李老师的帮助。

    三、工作心得与反思方面； 2020-2021年是我最快乐的一年，结识了很多新的朋友，遇到了很多至爱亲人，还认识了一帮可爱的孩子，在工作中，我认为热爱教师工作为教育事业奋斗终身是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自我严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

    当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自我。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自我能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

    在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高，才能使我们的教育永葆青春的光彩。

总而言之，这学期的工作在各位任课老师及领导的帮助下开展的十分顺利，在这里祝各位同僚合家欢乐，早日脱单，前程似锦。祝各位领导，步步高升。

 

《青春飞扬》教学反思

寇  生

    正确认识异性交往，是帮助学生建立正常异性关系的前提。对中学生而言，异性之间的交往是性生理和性心理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。异性交往是个体所经历的重要人生经验，渴望得到异性友情是人生必经的心理过程。从个体社会化的角度看，异性交往在促进中学生完成社会化进程、实现个性健全发展方面具有重要的作用。由此可见，加强对青春期异性交往的教育尤为重要，在重视学生知识发展的同时，关注学生的个性成长和道德品质的形成，关注学生社会化发展的进程，给予学生尊重和理解，善于和学生进行交流沟通，指导学生进行正常的异性交往。因此将“正确处理异性之间的朦胧情感” “掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊”设置为本课的重点和难点。七年级的学生已经进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。青春期带来的发展变化不仅仅涉及学生的生理层面、心理层面，还包括精神层面。伴随学生生活的不断扩展，他们对于人与事的思考认识更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望，因此要积极引导学生认识到，青春时期的生命成长，不仅仅是身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展。

    解决学生在现实中男生女生之间交往过程中存在的真正问题，需要让学生在课堂学习中找到共鸣，因此选取贴近学生生活，贴近社会生活的素材，引发学生共鸣，解决自己的困惑。

 

九年级英语复习体会教学反思

李娅娜

    体会1：

    对于如何上好中考复习课,可谓仁者见仁、智者见智，但我觉得；复习课不等同于新授课，因为学生对于语言点、语法点等已经没了当初的新鲜感。他们对于“炒了一遍冷饭似的”复习课会很快厌倦；对于天天“搞题海战术式”的复习课会无精打采；对于一天一小考、三天一大考的复习模式更加厌倦......我认为一节好的复习课应该能让学生全身心地投入其中，通过复习巩固原有知识，及时弥补学生的知识缺陷，提高学生的语言应用能力。

体会2：

    1.语法部分的复习要与语言环境相结合，现在的中考一般都是通过给出一个情景，让你选择正确的语法选项，所以要灵活的学习语法。

    2.语法复习要重点学习动词等实词，因为动词是句子的核心。

    3.语法复习要抓住句法展开复习，不仅应对单选，还可以直接提高对阅读理解的能力和写作能力。

    4.语法专项知识的单向训练，有针对性地去检验你的复习效果。

 

对于家庭作业的一些看法

刘琛

    早晨检查孩子们的作业，发现又有两个孩子拿不出来，说是“忘带了”。这样的情况几乎每天都有，往常我多半会说:“明天带来。下次别忘了!”可今天我特别生气，不假思索的说出:你天天是这样，战士们上战场打仗忘了带枪可以吗！司机上路忘带驾驶证可以吗！我越想越生气，感觉自己说的话没有威慑力，学生们根本不听，真的非常气愤！一度感觉自己的教育方法出现了问题，怀疑自己的教育能力。

    傍晚，孩子们都放学了。原本平静的心情竟有些不安起来:是不是我自己布置的作业太多了、太难了？孩子的做题速度是不是太慢了？导致部分学困生不能及时完成作业，因此而撒谎？还是说因为他们单纯的不想做作业而因此撒谎？各种奇怪的想法不断从我脑子里涌出。甚至有些同学说，她的家长不让她做作业。我准备打电话询问家长情况，结果预留的手机号码却是空号，再问此名同学家长电话号码，孩子却说不记得……我更愿意相信她是在骗我。

    因为我经常在班里说，我检查家庭作业的时候，请不要说没带，忘拿了之类的话。只要在我检查的时候你没有及时拿给我。在我看来，你就是没写。我也是从学生时代过来的，学生们的伎俩我再清楚不过了。但是晚上的时候。有一位家长发消息给我，他们的孩子是真的写了的。但是就是没有拿。这个事他们作为家长的也有责任。是啊，确实有的同学是写了没拿。但是素质教育也是我们教育的一部分呀。自己的事情自己做。相应的自己没做好事要自己承担责任。另一方面，更有些家长的做法让人感到气氛！明明孩子没有写作业，但是现在社会孩子是家里的帝王的思想让好多家长“臣服”于孩子，学生串通家长一起骗老师，作业明明没有写，但是骗老师写了。老师是相信家长的，听家长如此说，老师便也相信。直到有一天我发现有一位同学的家庭作业根本没有带回家，家长缺跟我说写了。新教师遇到这种事真的是非常无语，非常崩溃。

    说了这么多，其实不是非得让孩子写作业的那么简单。是从小事情映射大事情的问题，这么小的事情都可以映射出一个孩子品格成长的环境，以及家长对于孩子的教育问题。作为教师，任重而道远，做好自己本分工作和力所能及的事情。不忘初心，牢记使命。

 

教学反思

赵育萱

    第二节 二力平衡

    缺点:1、把物体的平衡状态与流动第一定律的区别没有讲到位，原因是自己对该知识点不熟悉2、二力平衡的实验，没有严格按照猜想——设计——实践——总结的程序来。

    优点：1、二力平衡的应用，这块儿讲的较好，把生活与知识结合了起来。

    第三节 摩擦力

    缺点：实验严格按照了猜想——设计——实践——总结的程序来，但是有些环节不够深入，如探究接触面粗糙程度与摩擦力的关系时，因为没有找到更合适的接触面，所以只做了两组实验就得出的结论，说服性教的学生理解起来较困难。

    优点：1、摩擦力的利用与防止方法总结的比较好。

    第九章 第一节 压强

    缺点：1、引入设计的不好，主要是多样性的问题上，不能充分引起学生思考。

 

    优点：2、增大压强和减小压强的方法，这里没有讲好优点，示范做题突破了计算的难点。

 

从备课开始上好每一堂课

张揆健

    教师是一个牵肠挂肚的行业，天天都有课，也就天天都要备课，这样描述教师的工作，相信不会有多少人反对。如果有人问，为什么天天都有课，就一定要天天都备课，那这人一定会被说成是一个不负责任的教师。可是，天天都有课，所以天天都备课，这就是对学生真的负责吗，这样的课堂就真的有效了吗，这样的做法就真的能够造就一位优秀的教师？时不时想起苏霍姆林斯基那句“用一生去备课”，就觉得越发的困惑，是要教师“一生都要备课”，还是要“为了教师一生而备课”。要是教师天天都备课，为了一节一节的课而备，那一个学期的课，一个月的课，一个周的课是不是能够被科学地分解成一堂一堂的课呢；更让人困惑的是，备课究竟是为了教师的教而备，还是应该在备课中同时要为学生的学而备，在教师备课的时候，教师的教和学生的学是不是能够如此有机地分解成两个部分呢，即使分解成功了又是不是让这样的课堂变得有效呢？

    现在，很多学校里把备课和写教案称为教学设计了。有的学校，教学处对老师们的要求是，不再用原有的“备课本”了，改用“教学设计本”。那里面的栏目也变了。原来的“教学目的”改成了“教学目标”。还增加了“学情分析”，“教学背景”，“教学策略”等栏目。老师们的教案虽然往这个新本上写，内容基本上还是老样子。这是一种认识。认为从备课到教学设计只是一种书写形式的改变。另外一种认识就是把教学设计看得很神秘、很玄乎。说起备课，他知道怎么做；说进行教学设计，他就不知道是怎么回事了。传统备课与教学设计，两者有什么区别？有什么联系？我认为，把备课改为教学设计，不仅仅是简单的在书写格式上的改变；但也不是很神秘、很高不可攀的事。 汉语词典里，“准备”的意思是“予先筹划、打算、安排”。“设计”的意思是“在正式做某项工作之前，根据一定的目的、要求，先制定方案、方法、图样等等”。显然，“设计”的要求比“准备”要高得多。传统备课与教学设计的关系，可以理解为：备课是教学设计的初级阶段，教学设计是备课的专业化要求。教学设计不是对传统备课的全面否定，推倒重来，另起炉灶。而是对于传统备课的继承、发展、深化和提高。经验型的，业余的，无论什么水平的老师，上课之前准备一下，都可以叫备课。如果只知道备课，那还是停留在初级阶段，是初步的要求。要是按照专业化的标准，进行教学设计，要求就高得多。备课可以是经验型的，而教学设计则要有理论上的依据，教育科学和教育技术的含量比较高，是一件专业化的工作。

    备课是上课之前的准备。包括这一节课的程序、结构；师生的活动安排；教学的物质器材等各方面的准备工作。过去说备课要备教材、备学生、备实验，当然还有备习题篇子，备作业等等。备课还有狭义备课和广义备课两个意思。狭义备课是备教材、备学生、备实验、写教案或者说是“三备一写”。这些事已经不简单。广义备课则是时时处处都备课。老师有研究型的生活态度，勤于读书、观察、思考，丰富充实的阅历、高雅的情趣修养、广泛的兴趣爱好和丰富多彩的生活方式，都会对教学有帮助，都属于广义备课。北京市有一百多家博物馆，去那里参观也属于广义备课。　

    教学设计比备课要求高，高在哪呢？它比较专业化，科技的含量多，要求的理论、技术各方面的门道比较多。在课前的各项准备工作中，教学设计更侧重于指导思想和整体的设计方案、方法、模式、框架等方面的考虑。或者说，对于那些具体的物质准备，例如一堂实验课的器材准备，是属于备课范畴里面的事。教学设计不包括这些太具体的事情。教学设计的要素包括：设计的依据，指导思想，教学目标，教学过程，教学策略，教学评价等。考虑这些问题，就必须掌握和应用教育科学和教育技术的新成果，以新的理念和现代化的手段为我所用。

    教学设计要考虑信息技术与教学的整合。信息技术与教学的整合，主要的不是在于使用模拟的课件，而是在于帮助我们展示直观图景和帮助学生学习这两方面。现在的摄像头、投影、多媒体录音录象的材料、网络等等都特别方便。考虑信息技术与教学的整合，主要是发挥它们的作用。学生该写该画的也不弄了，坐在那看老师比划完就下课。那是绝对不行的。老师该讲、该做、该画、该拿三角板、直尺，少一点都不行。当然繁杂的公式推导、书写可以用课件，省点时间。但是学生应该完成的操作、书写、画图、运算、讨论，决不能省事。教学设计还要考虑教学资源的开发和利用，以及教学过程和结果的科学评价。

 

《圆柱体的表面积》练习课教学反思

徐磊

    练习课是小学数学教学中最难驾驶的课型之一。它需要教师对教材、学生的实际了如指掌,这样才能恰到好处地选择练习时机,确定练习内容,安排课堂结构。因而本节课的练习的设计围绕如下四点进行:

    1.这一节是圆柱表面积计算的练习课。学生对刚学的知识还不够熟练,往往容易将侧面积公式,表面积公式,圆周长公式,圆面积公式等混淆。针对学生的这个问题,我首先让学生回顾圆柱表面积计算的方法,进一步让学生明白求圆柱表面积的不同方法,再通过练习让学生得到巩固。

    2.在实际生活中,所求的面积要根据具体问题来灵活确定,因而试设计了让学生根据具体问题来确定所求问题是求哪些面的面积这一环节,从而使学生在具体问题中理解解答问题的方法。在这一环节中,还安排了让学生小组讨论:解答这些问题的注意点,使学生在交流和讨论的过程中明白解答这些问题时要注意以下三点:

    (1)要注意所求问题是求哪些面的面积;

    (2)要注意统一单位;

    (3)要弄清楚采取哪种方法取近似值。

    3.将圆柱采取不同的分法其表面积的变化不同,因而要让学生理解其变化规律。在这节课上,我设计了让学生通过讨论来理解变化规律的环节,这一环节的设计为学生解答有关表面积变化的问题打下了牢固的基础。

    4.在练习中,除了有单纯计算圆柱侧面积和表面积的问题外,更多的是一些生活中的实际问题,通过这样的综合练习使学生解题能力得以提高。

    本节练习课,在让学生进行基本练习的基础上,通过小组交流、讨论,使学生进一步步认识了圆柱的形体特征,使得学生利用公式进行熟练的计算。大部分的问题都是引导学生自己开动脑筋,积极思考,获取知识,这种做法,对学生掌握基础知识,领悟数学思想和方法,提高数学能力起到了积极的促进作用。

 

兴趣是关键

龚玉娟

    这一学期我任教小学三年级的课程。在一学期的教学研究与实践中，我对低年级的英语教学有了一些体会和认识。

    首先“兴趣是学习活动的重要动力”，培养学生的学习兴趣是低年级英语教学的关键，在课堂活动我以学生活动为主，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，激发了学生的参与感，使学生的学习兴趣能持久保鲜。处理好时间紧任务重的矛盾：将听力、阅读、写作能力的强化训练分散在复习阶段，采取有效的方法指导学生课余时间完成，可作为常规作业，定期布置、指导、检查。

    其次，灵活多样的教学方法是保持学生学习兴趣的关键。教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞等心理特点，开展各种形式的学生活动，例如，游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学。灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。

 

勾股定理教学反思

谢小勇

    本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用。通过三角形的三边关系得到勾股定理，同时还学习到一种直角三角形的判定方法，最后介绍了勾股定理的应用，重点是勾股定理，难点是应用学习本章内容后觉得存在以下几点不足。

    一、注意引导学生体会数形结合思想培养应用意识勾股定理描述的是直角三角形，三边关系，应用勾股定理的前提是这个三角形必须是直角三角形，应强调通过图形找出直角三角形三边关系，要从代数式表示，联想到有关的几何图形，由几何图形再联想到代数式。

    二、让学生获得更多与勾股定理相关的知识背景，勾股定理是人们在实际生活中，通过图形的分割，探讨图形之间面积的关系过程中总结的一种规律特征。

    三、学生在本章学习中的认知误区和思维障碍，忽视题目中的隐含条件。如在直角三角形中，∠B=90°，a、b、c分为三边，a=3，b=4，求c，不少学生会认为c=5，忽视了b为斜边这一隐含条件。

列宁学校大课间活动方案

杨明明

    一、指导思想

    全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ，认真落实《全日制义务教育体育与健康课程标准》 ，坚持一切从学生的终身发展需要出发，激发学生运动兴趣 ，培养学生的锻炼习惯，锻炼学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应潜力等方面健康和谐发展。

    二、活动目标

    1.开展大课间活动，改革学校大课间操，优化课间操的时间、空间、形式、资料和结构，使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉锻炼。

    2.透过大课间活动，优化学校体育场地设施及设备管理，提高资源的有效使用率，发挥校园空间的育人效益。

    3.透过大课间活动，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往潜力，营造用心向上的校园氛围，促进学生的健康成长。

    三、活动原则

    1.全员参与原则。 师生全员参与，充分发挥师生的用心性和创造性，达到全体健身的目的。

    2.安全第一的原则。 严密场地、器材管理，落实值周组、班主任、班助理的职责，强化活动过程的管理，班主任、班助理负主要的安全责任，切实落实活动的安全性。

    3.因地制宜原则。 由于我校的活动场地小，在校的学生多，参加大课间活动的师生人数多，人均活动占地面积不足的特点，采取以年级组为单位，分小组活动的形式。

    4.科学性原则。 遵循学生身心发展的规律，我们从实际出发，以全面落实教学计划，又不增加学生学业负担，切实做到活动锻炼身体、放松身心的原则，合理安排大课间的所有活动。

    四、活动安排

    体育大课间活动在上午第二节课后10:00钟开始，时间为40分钟，安排的活动时间为25分钟。

    第一部分：到场（5分钟）下课后，各班带活动器材在一定的时间到达指定的场地准备参加活动。

    第二部分：自由活动（10分钟），八、七、六年级按照划分的场地，各级自己组织活动。九年级（升学考试项目练习）；六七八年级按活动规划参与各级的活动内容，按周依次轮换：

    活动内容：一、呼啦圈  踢毽子  跳皮筋  跳绳

    二、羽毛球  足球  排球

    三、篮球（运球 传球 投篮）

    第三部分：走、跑步锻炼（9分钟），各班主任跟班，要求学生身体正直，重心上提，手臂位置正确，培养学生正确的走、跑姿势。在队列中严格要求学生的组织性、纪律性和集体主义精神。

    第四部分：健身操（6分钟），各班主任、班助理在及其他教师跟在班级后面同学生一起做操，共同锻炼。

    五、活动要求

    1.衣着宽松，尽可能穿运动装，不装、带各类坚硬、锋利的物品。

    2.在指定地点有组织的活动，不乱窜乱跑。

    3.班主任即为班级活动的第一责任人，是负责班级学生大课间活动的组织者、实施者与安全责任人。

    4.全体教职工能够主动积极的参加到活动中去，和学生互动起来，起到带头活动，示范引领的作用。

    5.班主任做好班级学生摸底排查，有生理缺陷的学生，适当的安排活动量，不适合做体育运动的同学做好劝导工作，确保活动安全进行。活动前组织学生在规定的场地、安排好器材，确保活动顺利进行。

    六、附场地规划

    1.篮球在校操场篮球场地进行

    2. 呼啦圈  踢毽子  跳皮筋  跳绳（操场北面及下跑道）

    3.羽毛球  足球  排球（操场南面及上跑道）

    注：班主任和班助理及其他老师在队形中组织好学生，互娱互乐。跳的同学可以相互鼓励、提醒 ，其他同学喊数可以跟着音乐节奏，即摇绳的节奏给本组同学鼓励打气。

 

花开花落终有时

冯静

    每个人对教育都有自己的想法，可能有利于自己的教育才是最好的教育。从小我们就接受着中国当代的教育。我国是一个教育历史悠久的国家，从孔子到现在几千年的历史，我在教育的领域里已经呆了将近三年，不得不说这真是一件很难干的工作。

    每一事物都有他的两面性，教育发展至今，我国对教育的重视程度日益剧增，国家把大量的精力、财力全部投入教育，所谓少年强、则国强，少年智、则国智，梁启超先生说的话语每每在耳畔响起，总感觉我要为这个国家贡献自己的一份力量。但又生怕自己太过渺小，做的太少。为了能让更多的孩子进入学堂，国家提出九年义务教育和控辍保学政策，使每一个孩子都可以通过知识改变命运这一条道路使自己发光发热，圆了自己的大学梦。其实不光国家，进入新的世纪以后，我能深刻的感觉到每个家庭对教育的投入也是越来越多，能看出家长越来越希望孩子能通过上大学实现自己年轻时未完成的梦想。

    提到高考，教育不好的方面就体现出来了。因为高考的选拔制度，都被扣上了应试教育的大帽子，很难去掉。面对高考的压力，很多学生顾不得其他素质，得分才是关键。这也正是我们中国的学生读书死、死读书的原因。

    中国人才的培养，需要不断的尝试。其他的尝试可以失败，但是教育的失败缺涉及到一代人的幸福，更是国家教育迈上一个新台阶的关键。

 

读《最后一颗子弹留给我》有感

左博

    假期待在家重温了一部老剧《我是特种兵》，正好放假前借了学生的书，是这部剧的原著，刘猛-《最后一颗子弹留给我》。我听到过一句特别振奋人心的话"我们不是生活在一个和平的世界，我们只是生活在一个和平的国度"，恰逢看到四名战士在中印边境保护祖国英勇牺牲的新闻，“00后”战士陈祥榕在日记本上留下了"清澈的爱 只为中国"，没有华丽的辞藻，没有响亮的口号。这般朴实的话语，比任何时候都要感人动听。大好河山，寸土不让。山河无恙，戍卫更坚！

    作者刘猛过滤出了我们这个时代的年轻人逐渐淡忘甚至要抛弃的闪光的东西：激情、责任、忠诚、坚持。故事主要讲述17岁的大学新生小庄，为了追随初恋的女友而暂时休学参军，于是他有了一段异于常人的绿色军营经历。整个故事围绕着亲情、战友兄弟情、父子情展开，是一部真实地记录了中国陆军特种兵成长的心路历程。我最喜欢书中的一句话是何大队在新兵入队仪式上的训话“你们目前的任务就是更快，更准，更狠的干掉敌人!干掉敌人!干掉敌人!如果你们的敌人胆敢侵略，那就让他下辈子再也不敢冒犯中华人民共和国!”这是一句多么令人热血沸腾的话，军人是我们的骄傲，军人保护着我们，他们已经被铸成了有着共性的群体，那就是--—战士。我震撼于军人的毅力与勇气，我感动于军人眼泪与汗水，我热爱着他们，敬佩着他们，也铭记他们刻于心底的誓言“忠于祖国，忠于人民”!

    如今我生活的地方是我党历史上地位独特的革命老区，1934年，刘志丹、谢子长、习仲勋等老一辈革命家在华池南梁创建了西北第一个陕甘边苏维埃政权——南梁政府，开辟了以南梁为中心的陕甘革命根据地，为党中央和红军长征提供了落脚点，华池老区人民为中国革命付出了巨大的代价和牺牲，在血与火的洗礼中形成了以“面向群众、坚守信念、顾全大局、求实开拓”为主要内容的“南梁精神”。

    我们今天的和平来之不易，每一位英雄烈士都值得怀念，值得我们尊敬。我们将永远铭记他们，祖国不会忘记，人民也不会忘记。” 他们会化作雪域的雄鹰，永远巡视祖国的高原；化作温暖的群星，点缀边疆的夜晚。

 

《鲁滨逊漂流记》教学反思

张英英

    《鲁滨逊漂流记》属历险小说类，重点是鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历，他在荒岛上生存了二十八年，这种生死存亡的困难是惊心动魄的，“难”处处透着“险”，使学生感悟鲁滨逊面对厄运时积极的人生态度，并从鲁宾逊在荒岛上独立生存的非凡经历悟出学生生存的道理，要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨逊战胜困难的经历，为此我在课堂教学中注重：

    以朗读贯穿教学课堂；朗读是进行语文教学的重要形式和手段，正确流利地朗读是检验教学效果的重要手段，本课的教学以朗读为重要内容之一，紧扣教学重点语段进行多种形式的朗读，有自由读、默读、个别读、以读代讲、从读中感悟，有效地激发学生的阅读兴趣，课后学生不满足于这些只字片语，找来名著进行阅读，这些都无形中扩大了学生的阅读的范围，增加了阅读量。

    学习后的思考；温室里的花朵终究经历不了风吹雨打，学习本篇课文后，是否引发思考，面对困难，我们唯唯诺诺的心理和一再退缩的行动致使自己变的如此柔弱，文中的鲁滨逊在荒岛中生活了二十八年，令人忧伤、没有言语交流的生活场景终究是磨练了他的意志，锻炼他的能力，这样的艰难是我们无法想象的，而如今幸福的生活多少让我们有一些迷路，擦擦眼睛，换一种人生态度吧，不逼自己一把就不知道自己有多优秀！

 

为后进生打开一扇关爱之窗

姚勇

    苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。对于后进生又何尝不是，往往忽略的就是他们内心世界对我们的倾诉。

    在工作中，后进生往往是我们教师的一块心病，茶余饭后我们似乎都是在谈论后进生如何转化的问题，谈来谈去着实让人头疼，”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观决定去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，作为老师应该放下架子，利用工作之余，停下脚步，给他们话语权，在一次和他们交谈中，我发现自己在他们眼中是一个严厉的老师，甚至眼睛的交流，都会让他们新生害怕，原来一个小小的动作都会让他们害怕，没有听到和蔼之类的词语，我顿时心生失落，那天我们聊了好多，了解到他们内心的世界，原来不是他们不用心，而是反应慢，导致作业也跟不上，面对的即将是组长的催促，老师的批评，他们没有机会申辩，只能在老师跟前不自觉的低下头，我顿时感觉自己这个老师做的有点小失败，我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、一言一行都有可能伤害他们幼小的心灵，他们像一个脆弱的小豆芽，经不起一点风吹雨打，虽然说的有点夸张，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名人民教师，我们有职责也有义务教育好这些后进生，他们也有和其他学生一样健康快乐成长的权利，展放自己独特的风采。　　

    最后，我想说教师如果只凭自己的震慑力取得教学的成功，他是失败的，只有俯下身子，多点耐心和关爱，对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，这样的教育才有意义，才使我们的工作更加顺利简单。作为学生，难免犯错，我们教师要做及时帮他们擦去心灵的灰尘，挖掘出他们本真的善，不让一个学生在成长的道路上掉队，才是教育的初心。

 

教学反思

连晓霞

    本单元的话题为援助与关爱，以及志愿有关词汇。本节词组理解比较容易，学生掌握较好。

    2a-2d为听说练习环节 ，需要识记与本单元涉及到的短语并进行表达 。在对话中学生在翻译方面还有很大问题，断句分析，句子主干需要强调 ，需让学生独立实践完成。

    单元的语法为to do不定式的用法，不定式的功能有很多，学生在to do功能的辨析不清晰，但简单的做主主语，宾语可以区分开，并在练习时有较好的体现。

    SectionB部分有两个模块，第一模块是练基础短语搭配的练习，第二模块为阅读。文章中有部分定语从句，宾语从句，if引导的条件状语从句以及to do的用法，在讲解时需要给学生加强区分，让学生看清句子结构，对文章有更好的理解 。

    在本单元的学习中学生对知识点及动词短语的记忆以及应用起来比较困难，课时进度较快，学生在学习方面有较大困难。合理分配时间成了教学任务的重中之重，在接下来的时间里，需要对知识点的教授，学生基础知识的识记自己练习做一个好的平衡。

 

一年级队列队形教学反思

李琴

    从接触低年级教学到现在,一直在探索着如何对付这些小不点儿的方法。通过上学期一学期的努力好像已经初具模式。这学期开学后，发现上一学期的努力好像有点白费了，刚开学，学生们心里的兴奋劲儿在体育课上一股脑的展现了出来。队列练习中找不到自己的位置、听到集合稍声也不到指定位置集合。看到这样的情况感觉真是心有余而力不足。这时突然想起一位前辈曾跟我说：“对低年级的孩子一定要有耐心。”于是迅速调整心态，在第一节课中帮助学生回忆学过的队列，还采取了一些手段来集中他们的注意力。如站军姿小游戏，快、准报数比赛，帮助他们集中注意力，由于一年级的孩子年龄较小，注意力集中时间有限，因此，我在教学时抓住这有限的时间进行新授课的教学。很快的让他们学会了1-2报数和依次报数。通过练习学生能够区分1-2报数和依次报数。在低年级的体育教学中适当采取一些手段，加强注意力的集中练习是十分重要的，这将直接影响到课堂教学的效果。

 

读《发现孩子》有感

张明泽

    教师的工作对象是一个一个的儿童，不是一群生物或一片植物。兴趣和热爱犹如阳光和空气为教师的工作供给营养。

    教师要学会唤醒孩子心中崇拜自然的爱意。唤醒观察儿童的兴趣。唤醒自己心中从事工作的目的——为儿童未来的生活做准备，而不是一味地把考试分数或一些考级作为重点，当然，在儿童适宜的成长环境里，教师有责任指引儿童的行为，让儿童处于停顿静等未来生活的状态是错误的。

    “儿童正处在一个建立教育和文化基础的时期。”教师应该具备观察和研究儿童行为的能力，观察儿童智慧被唤醒时的表现，才能做到有的放矢，教育好儿童。让孩子在健康阳光明媚的教育下展望未来，对教育充满信心。

    教师还应当允许儿童自由发展，不应打乱儿童顺应心智发展规律的的成长秩序，认识到儿童身心发展规律，不揠苗助长，保持孩子在每个阶段都能得到好的成长和教育。

    奖励与惩罚是教师用来束缚儿童“迫使孩子巩固认识世界规则”的权威，“使孩子们遵从自己的意愿。”容易激发儿童的畸形心理。在学校里，只有表现良好的儿童才有可能得到奖励。“这只会造成孩子们的骄傲、嫉妒和敌对心理，不会产生每个人都能体验到的努力、谦虚和爱。”教师应该‘’以爱和启示来引导孩子”，“任何儿童都应得到奖励。”这样没有得到奖励的孩子也不会产生落差，心理不平衡，导致偏激的一些情绪发生。

    一个真实的故事讲述了嫉妒和敌对心理如何激发儿童畸形心理。一个学生考了一百分，回家大哭一场。母亲问她：“考了一百分为什么大哭？”女儿说：“因为还有一个同学也考了一百分。”这种嫉贤妒能的心态让孩子丢掉了谦虚和爱，教育也就失去了它本身的意义。

    透过孩子，审视自己，和孩子共同成长。

 

陪护

丁建俊

    倚在窗前，感受着温暖的阳光，从高楼看向窗外、望向远处，一切都是那么的美好。也许是中午的原因，阳光静静地照着病房，父亲静静地躺在病床上，再加上刚从医院住进来，此时的病房是如此的安静，只有偶尔可以听到楼道里从一些病房发出的呼叫器的喧嚣声。

    生活本该去享受，何况父亲已进入晚年更应该是好好享受的年纪，却要来医院遭这般罪受，作为儿子，不知道自己的选择是否正确，不想让父亲将来遭受更多病痛的折磨，用短暂的治疗换来长久的安然，可内心却总在纠结，老不是滋味。俗话说：“少年经不得顺境，中年经不得闲境，老年经不得逆境。”父亲已年过古稀，却依然劳耕不辍，闲不下来，也不习惯于闲，平时看起来倒是挺精神，可当父亲现在终于闲下来，却要以这样的方式。看着躺在病床上的父亲，那已白过多半的头发和瘦弱的身躯，才真正的觉得父亲老了，不再有年轻力壮的肩膀让我依靠，而需要我像小时候照被父母照顾般的去悉心照料了。

    今天早早的起来，陪父亲便来到医院，不料有点早，医生还没有上班，于是便在楼道里转悠了一会儿。近半小时后医生上班了，因为提前已托亲戚找好了大夫，便直接找到医生，随即便开始了各种检查，帮父亲拉衣服做心电图时，父亲的瘦简直出乎我的意料，身上哪里还有肉，几乎只剩皮包骨了，竟连心电仪的吸嘴也调皮的无法安稳的站在父亲的身上，护士费了好大劲才将其吸在父亲的胸前，总算是做完了心电图。可我的心却像心电图般起伏不定，久久不能平静，人们都说“人靠衣装，马靠鞍。”原来平时看到父亲坚强刚毅的身躯，完全是被厚厚的衣服包装出来的，当脱去了棉衣，瘦弱的身体写尽父亲一生的苦难。

    父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！真心希望，阳光正好，时光不前，我已长大，您却不老！

 

你想对我说什么吗

王彦斤

    温.卡维林曾说：“推心置腹的谈话就是心灵的展示。”因而我总是会问我的学生们：“你想对我说些什么吗？”起先提出这个问题时，我是带着一些心慌的，他们总是在我问完之后，低着头，抿紧嘴巴，然后用怯懦的眼光望着地面，不发一言。我也着实手足无措。但我没有停止这样去问，久而久之，在我蹲下身子，伸低脖子的不断努力下，之前的状况得到了改善。

    就在新学期的几周里，我发现一位男同学，上课经常眯着眼睛，不断地点头，时不时已进入梦乡。我便问他道：“你这两天想对我说什么吗？你晚上睡的很晚吗？”他先是默默的站着，抠着自己那沾满蓝黑色墨水的，几分钟后，泪水砸在地面上。他抬起头皱着一脸肥肥的肉告诉我：“妈妈生了个小弟弟。”我轻轻地拍了拍他说：“你已经十岁了，是一个男子汉，弟弟非常小，他需要妈妈更多的陪伴，你得学着和他生活在一起。”他朝我很使劲地点了点头。我相信即使不能立即改变什么，我的话也是对他小小的安慰。在现如今这个二胎时代，有些孩子原本是家里的聚焦点，一夕之间，另一个孩子的出生吸引了家里人所有的目光，甚至他还会因为与弟弟妹妹之间的小摩擦被批评。第一个孩子不仅面对的是爱被分享，更要面对生活习惯的改变。如果不及时的关注开导他们，他们便会陷入消极的困境。

    “你想对我说什么吗？”是我与孩子交流的桥梁，我想把这座桥修筑的更加牢固，不断地添砖加瓦，在这座桥上你来我往。如果在某一天，学生能毫不犹豫地回答我这个问题，那时我一定住在他们的心里。

 

教育的广度

王椰

    谈及教育，大家定会把目标投向学校，指向课堂，论教育的广度，基础教育是全面普及，因为其核心理念是：为所有人，为所有人。

    从事教育事业已两年有余，起初的自己认为教师只需要上好课，将书本知识教给学生，就是尽职尽责。真正的身临其境之后才发现，需要教的不只是学生，因为他们承载着每一个家庭的希望。班里有这样一位学生，三年级的她目前只有七岁，接受着不同年龄的课堂教学，对孩子来说书本上的知识完全不懂，当然这和家庭有着必然的联系，家中六口人，其中五口人都分别是智力或者身体残疾，由于家长知识文化的欠缺，在当时孩子上户口时，报大了年龄，导致入学较早，就这样孩子随波逐流。之前在当班主任时，从孩子家长那里得知，他最初的想法是生怕教育会落下孩子，所以就迫切想要孩子入学，家中没有任何劳动力，生活仅靠政府的资助，他对党和国家的政策一直是赞不绝口的。

试着设想一下，倒回四十年前，如果教育从那时开始就进行全面普及，从娃娃抓起，社会上这样的家庭会不会少一些，因为接受教育之后，人的思想意识会大幅度提高，为社会带来一定的价值，而不是等待政府的救助。

    亡羊补牢，为时不晚，在基础教育层面，全面普及的同时，严把教育质量关，扎扎实实做到一步一个脚印。家庭教育也至关重要，现在的家长，大都对自己的孩子抱有极大的期望，他们希望孩子接受更好的教育，将来在社会上发挥更大的作用。社会教育也不容小觑，离开家这个房子和学校这个保护伞，最让人铭记的，无非就是社会教育了，社会是个大染缸，我们可以让自己五彩斑斓，也可以出淤泥而不染，全凭家庭教育和学校教育夯实基础。教育穿插在生活的方方面面，行走在岁月的前前后后。

 

鼓励与教育

毛振珂

    开学第三周，一切工作都如实有序的展开，在课堂中，在作业中，我们都会遇到一些不听话的学生，此时如何教育便是我们当下需要思考的关键。教育的方式有许多不同，但最终的目标我们都是一致的——为了孩子的好，为了孩子的未来，为了能长大成才，对社会有所贡献。

    在教育方面，我也听了好多的见解，教育孩子，我们应该以表扬为主，但也不要有意识地让孩子既听到正面的肯定，也听到反面的批评。我们一定要注意批评孩子要语气温和，分析中肯，以更多的表扬鼓励为前提，有方法有意识的让孩子感受到，体会到：批评和表扬同样常见!事实上，在小的时候就能适应批评的孩子，长大后同时能比较更好的适应社会，其中能拥有接受来自他人正确的批评乃至非议的平和心态，以及能锻炼出能承受挫折战胜挫折的能力。

    鼓励式教育会让我们转变教学观念，会让我们获得跟多的幸福感。

 

音乐欣赏课浅得

陈学谦

    音乐的魅力是巨大的，音乐的思想是无止境的。音乐鉴赏课它不仅是简单的艺术理论课。通过对这门课的学习，我学到了很多。它使得我对音乐的热爱又增添了几分，它教会了我在欣赏音乐的同时也认真领悟它所传达的思想和反映的人生主题。 

    通过本学期对音乐鉴赏课的学习，我对音乐的思想认识提升到了一个新的境界。从前，我只是喜欢聆听音乐，享受音乐给心灵带来的那份惬意和舒心。现在，我认识到，音乐它是一个有灵魂的东西。它不仅蕴含了丰富的思想，同时又是生活的真实反映。一个学期下来，我不仅聆听了各种各样的音乐，有古典派的，浪漫主义派的，遍及世界各地，也学到了不少音乐知识和一些伟大音乐家的成功事迹。 

    一直以来我对音乐有种说不清道不明的情愫。音乐是人类最古老最具有普遍性和感染力的艺术形式之一以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴随我们每一天的生活。聆听一场音乐会，会使我们陶醉其中，观看一场歌舞晚会，会使们激动万分。演奏家精湛的表演，令我们羡慕不已，歌唱家动听的歌声，令我们跃跃欲试，这是因为音乐是美的艺术。追求美是人类的天性，高层次的审美追求会使人的精神得到升华，情操受到陶冶，我们的生活也将变得更加丰富而充实。 

    通过以前音乐鉴赏课学习，我对我国民族音乐又有了更深的认识。以前我一直觉得民族音乐不好听，或者说是听不懂，不了解。像大多数青年人一样，我喜欢当今的流行音乐，我对港台流行音乐更是趋之若鹜，不喜欢民族音乐，对民族音乐知识可以说了解甚少，说不出几种民族乐器的名称、叫不出几位中国民族音乐家的姓名。通过这一学期的学习，我深深地感受到我国民族音乐的优美、动人。我被吸引了，我国民歌浩若烟海，内蒙民歌的豪放、辽阔，江南民歌的婉转、秀丽，陕北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明丽、清新，新疆民歌的活泼、欢快，无不给人以美的享受，从中得到丰富的体验，体味到各民族的风俗民情和鲜明的地域色彩。民族音乐风格上地区差异而不同，这也是它们的魅力所在，因为只有这样，音乐的元素才会丰富起来，否则再有内涵的歌曲总有一天也会听“腻”的，歌曲的最高境界我认为还是音乐元素的多元化。 

    我相信，伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里，音乐，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，必定将会更受我们的欢迎。

公开课课带给我的历练与成长

杨富娟

    题记：

    提起公开课，不少教师就会控诉其饱受折磨的经历，尽数公开课课虚假作秀功利之害，甚至断言公开课把中国基础教育带向堪忧的未来。诚然，公开课面临种种问题，但绝非一无是处。公开课是老师展示自我、超越自己、追求梦想的平台，在一到两个月的准备时间里，备课组、教研员、优秀教师和你一起磨课，反复地修改、说课、完善，你的教学水平肯定会有进步。有了这种超常规的磨练和专家的指导，青年教师在对教材的把握、对教学设计以及如何突破教学难点等方面，绝非是自己在课堂自我成长所能比拟的效果，也是许多教师走向成熟的捷径。当然，一次公开课结束，教育教学之路仍有无数的山峰需要青年教师去翻越，去求索。希望我们青年教师在专业化成长的道路上扬帆远航，越走越远！

    时光匆匆，我的教育生涯已经度过了2个年头。2年的时间，会让一些人对自己的生活轨迹走向成熟，对教育充满热情。

    亲历了5次公开课后，让我惊觉我的教书生涯充满了活力，干涸的心田得到了“滋养”。参与公开课的路上，歌与泪相伴，苦和甜皆有，由开始的怕公开课，到后来的想公开课，一路艰辛，一路忙碌，一路成长，一路收获。难以割舍的赛课情结，伴我涅槃重生、破茧成蝶。

教学之初，期待公开课

    记得刚参加工作时，参与公开课听课，看到教师个个仪态大方，普通话标准，朗读甜美，教学环环相扣，学生回答问题声音响亮，妙语连珠，切中要领，整个课堂如同行云流水一般，羡慕的不得了。心想，这些老师怎么可以把课上的这么好，又怎么能把孩子们训练的如此妙！我什么时候也能在众目睽睽之下，如此大方得体、酣畅淋漓的上一节完美的公开课？

    学校领导也多次大会讲、小会谈，上公开课、听公开课，是我们青年教师专业实践中一个不容忽视的成长舞台，经历几次公开课对我们课堂教学能力的提高大有帮助。所以，我的“公开课情结”由此产生，为今后参与公开课时一次次的咬牙坚持，奠定了坚实的基础。

崭露头角，初识公开课

    2019年9月，学校安排新上岗教室上诊断课，作为一名走上讲台一到一个月的青年教师，我欠缺的东西还太多。在准备同课异构课的过程中，我不断地被各种问题困扰着，一个个大难题层出不穷，让我手忙脚乱。非常幸运，我同组的一个老教师，也是我的师父给了我极大的鼓励和帮助，从教学方案的设计，到课堂细节的处理，都给了我很多很好的建议，可以说让我吃了一颗定心丸，也在上课中超水平发挥，赢得了全场听课老师的赞扬。

    “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我不断的提醒自己：只有虚心地向各位老师学习，不断积累，才能真正提高和充实自己。

走向成熟，结缘公开课

    一个偶然的机会，学校组织和白马九年制学校同课异构课，鉴于平时的我工作勤快，善于钻研，学校领导决定让我参加。由于责任重大，学校也特别重视，一人上课，全组参与，我的备课过程也是全组老师集体教研的过程。展示、评课、挑刺，再上，再评....经过反复修改和打磨，信心满满的我，赢得了听课老师的好评！

    在评课结束上，我感慨万千，尽管苦，尽管累，但学校团队的鼎力相助令我感激不已，同时一周以来的精心研磨，也进一步锤炼、提升、加快了我的专业成长，通过专家引领、同伴互助，大大提高了我的教学能力。

柳暗花明，研究课堂

    在邯郸北师大附校学习过程中，我也用心观摩了来自全国各地优秀老师的课。在他们的课堂上，娴熟的多媒体技术的运用发挥出明显的优势。音乐、画面的刺激，全方位地作用于学生的视觉、听觉等多种感知器官，吸引学生，提高学生的注意力，激发学习的兴趣，产生常规教学无法达到的综合效果，为课堂教学注入活水、锦上添花。

    赞叹他们精彩课堂的同时，我也意识到自身的短板，在先进的多媒体技术辅助教学的今天，我已明显落后。年轻好胜、善于挑战的我，立刻对此产生了浓厚的兴趣，归来之后我便投入研究。半年多来，在教学实践中，我一边上课，一边设计、一边研究，在教中研，研中改。

    在本学期开学第三周，我被安排上第一节公开课，课堂中，我因材施教，将我学到的应用在我的教学中。，虽然最后结束有些仓促，但是我还是挺满意的。

    一点点的进步，潜心钻研学生学习方式的变革、学生学习热情的长久保持，从而实现课堂的高效长效和师生共赢。

公开课--成长路上需要你

    回顾三次公开课的经历，每次赛前的准备让我身心俱疲，整个过程确实是一种煎熬。但公开课后，又有涅磐新生的感觉，对教育教学的认识又更上一个台阶。青年教师公开课确实为年轻人的成长提供了一个很好契机，这又让我不禁想起蝴蝶，在破茧成蝶时，总是需要经历一番苦苦地挣扎。可是我与蝴蝶又不同，蝴蝶破茧后可以翩翩起舞，而决定我起飞的不在于公开课这短暂的挣扎，而在于平日里每一节课的用心努力。公开课的过程中，我更清楚地看到了自己的不足，公开课给我带来的经验与启示，必然鞭策着我在未来的课堂中进行崭新的尝试！

    感谢公开课！它留给我的不仅是荣誉，更告诉我在未来的工作中，要以感恩之心对待身边人，要用发现的眼睛关注潜能无限的学生，要认清自身不足，虚心学习，勤于钻研，满怀信心地让自己更好地成长！我想，这才是这次赛课带给我的真正价值！

 

对“小豆豆”的思考

魏春燕

    很早就买来了日本人黑柳彻子撰写的《窗边的小豆豆》这本书，之前的一个假期看过一遍后，就一直放在床头，今年暑假被我一岁半的儿子又翻出来，让我读给他听，虽然知道他听不懂，知识因为他喜欢书里的插画，就老是要看这本书，使我不得不又重新拿起这本书，每天读几页，给他听，也是给自己听，假期结束了，书也读完了，脑海里都是小豆豆的稚嫩的话语和身影，时不时会想起他那看似幼稚却又充满孩子气的天真。

    小豆豆在一年级因为淘气被原学校退学后，来到一个叫作“巴学园”的小学。因为小林校长的爱护与引导，小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力。小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完之后要放回去喔！”小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么。小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉。校长听完，只是轻轻地哦了一声就走开了。小豆豆爱钻篱笆，衣服总是弄得破破烂烂的，校长很了解孩子的乐趣，为了让他们毫无顾忌地玩耍，他请家长们给孩子穿上最破烂的衣服到学校里来……巴学园的上课方式非常特别。在第一节课开始的时候，老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做着什么爆发实验。在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是“天方夜谭”，但这是真实的。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用。随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。

    我想所有看完这本书的孩子，应该没有一个不羡慕小豆豆的吧，很多成年人也一样，长大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘的快乐。可惜，这种快乐在大人的呵斥声中变得太短暂。在这本书中，小林校长说，无论哪个孩子，都具有优良的品质，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早发现这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。他还说：“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。” 事实上，无拘无束成长的小豆豆长大以后就非常成功，被誉为“日本最伟大的女性”，而她自己也表示：在巴学园的这段时光奠定了她辉煌一生的基础。

    书中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护。她在被别的学校退学后，第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。”书上写道：“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着……”

    著名儿童文学作家张秋生说过：不要把孩子放在与成人对立的强制的轨道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正从儿童出发，倡导儿童本位。他问了一个沉重的问题：“怎样让我们的孩子，更像一个孩子？” “作为成年人、作为父亲、作为老师、作为校长，不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们以爱的名义做着伤害爱的事情。成人把自己以为重要的喜欢的强加给孩子，从来没有平等地蹲下来问孩子需要什么。成人给孩子太多的压力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”当然小林校长用自己独特的教育方式引导孩子走正确的道路的方法不能随便套用，在现行的教育制度下，一个老师如果这样干我线一定会被开除的。但是表面的东西不一定要学，本质的东西一定要学。

   《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣，在儿童教育的方式上，给成人提供了深刻的启示。没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个老师不爱自己的学生，关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？你的爱是不是扼杀了孩子们的童真？

    “我们有这样的学校吗？”