列宁学校2013—2014学年度第二学期教研工作要点

加强校本教研   促进学校发展

----列宁学校2013—2014学年度第二学期教研工作要点

本期我校教研工作以十八大会议精神及十八届二中、三中全会精神为指导，以课堂为主阵地，以新教育实验为突破口，以新教育倡导的“十大行动”为抓手。贯彻落实《华池县2014年教研工作要点》，坚持质量的中心地位不动摇。努力提高教学教研水平，促进教师专业成长，推进学校内涵发展。

一、总体目标

推行新教育实验，开展校本教研，使教师领悟新教育思想，树立科学的新教育价值观，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，提升教师驾驭课堂的能力，强化教师队伍培养，促进教师专业发展。

二、总体思路

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。一个中心：以提高教学质量为中心；两个转变：教育观念与教学行为的转变；三个提高：教师课堂教学能力的提高、教研水平的提高、科研能力的提高；四个结合：教学理论与教学实践相结合；案例与反思相结合；教研与科研相结合；新教育实验与素质教育相结合。

三、主要工作

1、坚持常规教研，管理规范科学。实施优化管理策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、导、批、辅、查等常规工作。坚持教研例会制度、积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动，继续坚持“每周一课”制度。教研组要制定好教研工作计划，提前通知授课教师选好班，选好课，备好课，打印好导学案，写好说课稿，并写评课小结，上报教务处存档。学校领导每学期听课不少于30节，科任教师每学期听课不少于20节，并作为考核和绩效工资的依据之一，形成以科任教师为中心的质量管理体系。坚持教学质量抽测、通报、考核制度。

2、加强校本教研，提高教学水平。本学期学校教研工作的重点是打造高效课堂。要建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心，以“集体备课、说课评课、主题教研”等活动为基本形式的教研制度。过程中要做到“四有”：有主题内容、有措施、有教研内容记录、有总结反馈。形式上要做到“四有”：有学习、有交流、有反思、有讨论，在效果上要体现“新、活、实”三个字：内容新—新课程理念、新课程标准、新的教学方法；方法活—采用包级领导讲座、参与式讲座、观看教学光盘等形式；教学实—认真备课、精心授课、及时反。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课相结合，个体实践与集体评课相结合，个体反思与集体研讨相结合。

（1）理论学习，重点抓好“读名著，品经典”活动，努力做到“十个一”：每天读一篇教研文章，每周写一篇教学反思；每周写一篇读书心得；每周听评一节课；每周向教研组提出一个有价值的问题；每教学完一个单元（章节）完成一个有价值的教学案例分析；每月读一本业务杂志；每月召开一次专题研讨会；每学期读一本教育名著；每学期上交一篇教学论文参与交流。

（2）听课评课。以教研组为单位，坚持每周一课和推门听课制度，讲课、说课、议课三落实，每次听课后，由任课教师说课，组员评课，教师要认真听取他人的发言，并提出自已的看法和观点，经过大家讨论后形成共识。

（3）反思交流：每位教师每周写一篇教学反思，反思要把课堂中的成功点和失败处、学生错例、教学建议等记录下来，每周星期五交给包级领导，由包级领导批注，学校领导抽查后，星期一返回科任教师。也可以通过每周教研时间交流在实际教学中遇到的问题或困惑，促进教师与同伴对话。积极撰写教学反思，教学随笔、教学论文，并力争发表。

（4）主题教研：以打造高效课堂为主题，以教学中的问题或困惑为研究内容，每周确定一个教研主题进行研究，教研组内每人至少确定一个主题进行备课，再上公开课，通过听课、说课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益，达到同伴互动，共同提高。

3、打造高效课堂，提高教学质量。举行青年教师“135”模式高效课堂汇报课、过关课、展示课交流活动，开展“高效课堂教学能手”评选，评价总结阶段工作，评选优秀阶段性成果，树立典型表彰先进。召开学科教学模式研讨及经验交流会，广泛收集实验问题和需求，研究具体解决方案，修订完善实施方案。收集高效课堂案例、教学心得、教学论文、反思随笔，编印《课改实验》、《教学反思集》、《优秀论文集》，将高效课堂研究纳入课题研究之中，围绕研究重点，收集案例，认真分析，反思调整，进行试模、成模研究。

4、倡导经典诵读，营造书香校园。

从诵读经典中学会做人，学会处事，学会审美，学会生存；在诵读经典中，含英咀华，领悟人生，铸造心灵，完善自我；建立诵读制度，固定诵读时段，丰富诵读形式，给予诵读指导，开展师生读书沙龙竞赛、中国汉字听写大赛、古诗文经典背诵大赛等活动。实行课前五分钟演讲制度，落实“晨诵、午读、暮省”活动及“一周阅读盘点”，周末整理上交读书笔记，每周星期三早自习集中指导诵读。抓好学校图书借阅和班级流动图书室的运转工作，举办“好书推荐卡”、读书笔记评比等活动，成立诗歌朗诵、诗歌吟唱等兴趣小组，开展“书香伴我行”主题班会，把红色诗词读本《长使丹心贯日月》与《经典诵读》配合使用，丰富班级图书柜。充分利用校园广播、宣传专栏、黑板报、校刊、文化墙等校园文化阵地，实现经典育人、文化育校。

5、实施新教育演示，推行素质教育。

    坚持以新教育倡导的“十大行动”为抓手，以“缔造完美教室”、“打造高效课堂”、“书香校园”、“红色教育”、“师生共读共写共成长”为突破口，竭力寻找新教育与学校课程改革的契合点，强力推进新教育实验。开展教师新教育读书沙龙活动，坚持晨诵、午读及课前3分钟演讲活动，开展“读中华经典，写规范汉字”竞赛活动，读书征文评选活动。

四、主要措施

1、本学期，课堂教学研究重点是打造高效课堂。要按照《高效课堂实施方案》分步实施，稳步推进。采用“走出去，请进来”的办法，与北京师大、望京实验学校联系，聘请专家来学校答疑解惑，分批选派教师外出交流学习，为来校交流学校提供“135”模式课例，大力借助外力开展高效课堂互动研讨，进行教师岗位大练兵，不断探索高效课堂改革的有效途径和规律，力求有所突破，有所创新。

2、教务处、年级组、教研组要围绕打造高效课堂开展教学活动，落实好理论学习、集体备课、说课、反思交流、主题教研等各项活动，在活动中把集体说课与反思交流结合起来，把主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师应按时参加并积极发言，与同伴互动，共同进步，并形成文字材料。

3、落实“1237”教师培养工程，加强教师培养。抓紧抓实校本研修,做好“青蓝工程”结对帮扶工作。按照“教什么、学什么”的原则，采取自学和集体学习相结合的办法，继续开展“十个一”业务自训，实行教师教学反思笔记包组领导批阅制度。制定并实施《列宁学校青年教师培养方案》，实现校本研修由“单一性、封闭性”向“多样性、开放性”转变。

4、修订完善各类规章制度，探索完善学生综合素质评价及体艺“2+1+1+1”活动评价办法，把艺术教育与综合实践活动、班本课程建设相结合，落实每生一门兴趣特长培养。

总之，本期的学校教研工作要依据学校实际，紧紧围绕“以改革创新促发展，以特色内涵铸辉煌”，着力抓好课例教研、主题教研、课题教研、特色教研，以课例为载体，以主题为驱动，以课题为抓手，以特色为重点，深入探索“备、说、议、评”的校本教研新思路，进行构建行为，构建思想，构建模式，构建特色，使教师成为有方法的教师，有思想的教师，有风格的教师，有特色的教师。