加强校本教研 促进学校发展

加强校本教研  促进学校发展

----列宁学校2010—2011学年度教研工作计划

本期我校的教研工作要以科学发展观为指导，以“学校办有特色，教师教有特点，学生学有特长”为主导，以教师为研究主体，以打造高效课堂为突破口，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。努力提高教学教研水平，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

一、总体目标

开展校本教研，使教师领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学遇到的问题或困惑，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师专业发展。

二、总体思路

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。一个中心：以教师专业水平不断提高为中心；两个转变：教育观念与教学行为的转变；三个提高：教师课堂教学能力的提高、教研水平的提高、科研能力的提高；四个结合：教学理论与教学实践相结合；案例与反思相结合；教研与科研相结合；点上突破与面上推进相结合。

三、主要工作

1、坚持常规教研，管理规范科学。实施优化管理策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作。每周星期四下午第八节课为教研组活动时间，主要是审批教案，填写《教研活动登记册》，登记清楚批阅次数、备课课时，并要对教研活动进行考勤登记、材料收缴登记、工作失误登记。每学期组织教研组长、年级组长对全校作业、教案、听课记录、业务进修笔记进行检查。积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动，继续坚持“每周一课”制度。教研组要制定好教研工作计划，提前通知授课教师选好班，选好课，备好课，打印好教案，写好说课稿，并写评课小结，上报教务处存档。学校领导每学期听课不少于30节，科任教师每学期听课不少于20节，并作为考核和绩效工资的依据之一，形成以科任教师为中心的质量管理体系。坚持教学质量抽测、通报、考核制度。

2、加强校本教研，提高教学水平。本学期学校教研工作的重点是打造高效课堂。要建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心，以“集体备课、说课评课、主题教研”等活动为基本形式的教研制度。过程中要做到“四有”：有主题内容、有措施、有教研内容记录、有总结反馈。形式上要做到“四有”：有学习、有交流、有反思、有讨论，在效果上要体现“新、活、实”三个字：内容新—新课程理念、新课程标准、新的教学方法；方法活—采用包级领导讲座、参与式讲座、观看教学光盘等形式；教学实—备课时要想到、教学中要做到、课后反思到。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课相结合，个体实践与集体评课相结合，个体反思与集体研讨相结合。

（1）理论学习，重点抓好“读名著，品经典”活动，努力做到“五个一”：每天读一篇教研文章，每周写一篇读书心得；每教学完一个单元（章节）完成一个有价值的教学案例分析；每月读一本业务杂志；每学期读一本教育名著。

（2）听课评课。以教研组为单位，每月进行一次集体听课、说课、评课活动，每次听课后，由任课教师说课，组员评课，教师要认真听取他人的发言，并提出自已的看法和观点，经过大家讨论后形成共识。

（3）反思交流：每位教师每周写一篇教学反思，反思要把课堂中的成功点和失败处、学生错例、教学建议等记录下来，每周星期五交给包级领导，由包级领导批注，学校领导抽查后，星期一返回科任教师。也可以通过每周教研时间交流在实际教学中遇到的问题或困惑，促进教师与同伴对话。积极撰写教学反思，教学随笔、教学论文，并力争发表。

（4）主题教研：以打造高效课堂为主题，以教学中的问题或困惑为研究内容，每月确定一个教研主题进行研究，教研组内每人至少确定一个主题进行备课，再上公开课，通过听课、说课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益，达到同伴互动，共同提高。本期我校确定的主要教研主题有：

①高效课堂中，教师教育思想与教育理念转变的过程与干预方法

②各学科高效课堂教学行为特征

③各种课型教学行为特征

④不同教师高效课堂教学行为特征

⑤高效课堂教师行为对学生发展的影响

⑥高效课堂中如何发挥学生的主体地位

⑦高效课堂中如何把握小组合作的时机

⑧各学科高效课堂指标与评价策略

3、打造高效课堂，提高教学质量。举行“高效课堂”汇报课、过关课、展示课交流活动，开展“高效课堂教学能手”评选，评价总结阶段工作，评选优秀阶段性成果，树立典型表彰先进。召开学科教学模式研讨及经验交流会，广泛收集实验问题和需求，研究具体解决方案，修订完善实施方案。收集高效课堂案例、教学心得、教学论文、反思随笔，编印第二期《课改实验》，将高效课堂研究纳入我校教师承担的全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革对师生教学方式转变的影响研究”之中，围绕研究重点，如高效课堂设计思路、设计策略、目标设定、学习方式、教学结构、情境创设、教材呈现方式、师生互动方式、教学语言、媒体应用、教学模式、教学评价等，收集案例，认真分析，反思调整，进行试模、成模研究，预计在2012年8月进行结题。

4、倡导经典诵读，营造书香校园。

从诵读经典中学会做人，学会处事，学会审美，学会生存；在诵读经典中，含英咀华，领悟人生，铸造心灵，完善自我；在诵读经典中，不仅能掌握典范高雅的语言艺术，加深对祖国文明史的理解，而且能汲取精神滋养，提倡道德修养，为高尚人格奠定基础。建立诵读制度，固定诵读时段，丰富诵读形式，给予诵读指导，开展诵读竞赛。实行课前五分钟经典诵读制度，中午预备前20分钟经典诵读，落实“一周阅读盘点”，周末整理上交读书笔记，每周星期三早自习集中诵读。抓好学校图书借阅和班级流动图书室的运转工作，举办“好书推荐卡”、读书笔记评比等活动，成立诗歌朗诵、诗歌吟唱等兴趣小组，开展“书香伴我行”主题班会，积极协调红色诗词读本《长使丹心贯日月》的出版和使用工作，丰富班级图书柜。充分利用校园广播、宣传专栏、黑板报、校刊、文化墙等校园文化阵地，实现经典育人、文化育校。

四、主要措施

1、本学期，课堂教学研究重点是打造高效课堂。要按照《高效课堂实施方案》《高效课堂阶段性计划》分步实施，稳步推进。采用“走出去，请进来”的办法，与陇东学院协作院校系联系，聘请专家来学校答疑解惑，分批选派教师前往西峰区齐家楼初中和庆阳市实验小学交流学习，大力开展高效课堂互动研讨活动，进行教师岗位大练兵活动，不断探索高效课堂改革的有效途径和规律，力求有所突破，有所创新。

2、教务处、年级组、教研组要围绕打造高效课堂教学开展活动，落实好理论学习、集体备课、说课、反思交流、主题教研等各项活动，在活动中把集体说课与反思交流结合起来，把主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师应按时参加并积极发言，与同伴互动，共同进步，并形成文字材料。