魏书生:情感学习法

情感在人的学习活动有着十分重要的作用，它是心理之“车”的发动机和能源，离开了人的情感，学习者心理之“车”就不能驰聘。中小学生应该培养积极乐观的情感，如良好的心境、饱满的热情、忘我的痴情等，它能够驱使人积极地行动，提高工作和学习的效率。列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”当学生观察到一些新奇的现象，听老师说一个生动的故事，证明一个定律时，就会产生一种迷惑、惊讶、好奇的情绪。一个难题解出来了，一个实验的正确结果得出来了，一篇作文得到表扬了，就会产生愉快、兴奋的情绪，享受到成功的喜悦和胜利的欢乐，这些积极的情感也可以成为学习的动力。

　　如果知识能同艺术结合起来，那么，感情色彩就会更加浓厚。换句话说，学生在获取知识的同时可以培养自己的审美情操。

　　当你朗诵一首《人面桃花》的诗歌时，在你的脑子里就会浮现出一幅“去年今日此门中，人面桃花相映红”的美景，在心里就会赞赏人间的真挚爱情，并为“人面不知何处去？桃花依旧笑春风”感到叹惜。又比如，当你朗读李白诗“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声蹄不住，轻舟已过万重山”时，诗人会把我带到长江险峻的三峡，就会使你陶醉在惊讶而又轻快的想象之中。