杀手一：夫妻关系不和谐

    孩子的成长环境是家庭，家庭和谐与否取决于夫妻关系的好坏，我们都知道我们每个人都改变不了环境，我们只有适应环境或反抗环境，孩子的环境是家庭，孩子非常弱小，他们根本不能通过自己改变父母，一些孩子为了适应不和谐的家庭环境，消极生活，心中没有阳光，觉得生活没有意义；一些孩子为了反抗家庭环境，总是情绪失控，爱哭爱闹，离开家庭环境惹事生非。家庭环境的不和谐造成“问题孩子”。

 杀手二：家长对孩子的要求高

    家长对孩子过高的要求，导致孩子总是通过努力达不到要求，一部分孩子，慢慢的不再努力，失去了自信心和上进心，其表现形式是——心中对自己设限“我就不是好孩子”；一部分孩子，不但不努力，反而处处和家长作对，其表现形式是——玩世不恭“我就不是好孩子，怎么着！”。家长对孩子的高要求造成“问题孩子”。更要注意的是“很多家长因为高要求达不到，逐步会放低自己的要求，其实放低的要求也是对孩子的高要求”，此处的高要求是针对孩子显示情况而定的。

  杀手三：家长对孩子总包办，总满足

    家长对孩子包办过多。家长们一看到“包办”两个字就会想去“家务或生活习惯”，其实这里指的包办为两个方面，其一方面，包办生活——导致孩子缺乏“责任心”，更为重要的一方面，包办“思想”——处处给孩子拿主意，时时希望孩子按自己的思路走，导致孩子缺少独立思考能力和判断力。试想，一个没有责任心的人，一个不会独立思考的人，一个不会做出判断的人，如何优秀？！

    我亲自跟踪过几千个家庭，我发现问题孩子的产生，以上三个问题是罪魁祸首，而家庭教育中三个问题同时存在，孩子沦为“问题孩子”的概率很高。

    更让我揪心的是，小学的孩子，这三种情况普遍存在，但因为孩子太小，价值观还没有形成，他们需要依附于家长，因此表现出来的问题不明显，而这些问题的出现都是在青春期之后形成，在青春期之后形成，那时候处理起来难度就太大了。很多的小学生家长根本没有意识到这些问题。

    本期的暑期特训营的家庭，孩子问题非常普遍，而很多孩子都属于以上情况，我想告诉大家的是，这些家庭的家长文化水平和社会地位普遍偏高。教育孩子可能和学历、地位并不成正比。对！不成正比！上一期的学员的孩子们很阳光，很可爱，爱学习，他们的那些家长文化水平和社会地位没有这一期家长高。

    家长们是不是需要反思反思？