在九年级组会议上的讲话

在九年级组会议上的讲话

列宁学校    张守银

同志们！质量是学校的生命线，会考是评价学校质量的硬性指标，只有取得理想的会考成绩，才能取得家长的信任，赢得各级组织和社会各界的支持，促进学校稳定全面发展。基于这样的认识，我校于2009年9月28日晚召开校委会，讨论确定了我校初中部教学质量奖惩办法。上面高校长宣读了此办法，下面我就如何实现既定的目标谈谈我个人的意见。

一、作为校委会班子成员，我们一定会尽自己最大努力，最大诚心，交流切磋，科学安排，跟踪关注，全程参与。作为九年级组全体成员一定要在高校长的引领指导下，以自信的步伐去工作，以平和的心态去育人，以求真的姿态去处事。

二、作为科任教师、班主任：

1、全身心地投入教育教学之中，融入学生，全方位启动育人途径，以严格的要求规范学生，以丰富的教育资源激励学生，以扎实的工作影响学生，以良好的心态感化学生，用积极向上的宣传（名人名校学习、先进事迹报告、身边榜样树立）来占领学生的思想阵地。

2、坚持工作岗位，有事必须请假，日常工作要抓紧，抓实、抓全、抓细。按时充分利用学校、年级组分配的时间，当好学生学习的组织者、引导者和检测者，抓好早早读、早读和晚辅导。我想抓好这几个时间段有三个好处，一是能培养学会的自学能力；二是能使学生养成良好的学习习惯；三是能形成班级良好的学风。

3、严格教学进度计划，依据教学进度计划，夯实基础，做到每堂一评价，一步一回头，不放过一个知识点，尽力尽量不让一个学生掉队。研究学生的需求点，发现学生的闪光点，了解学生的薄弱点，选准思想教育的切入点，领悟和捕捉教育的关键点，绝不能留疑惑点和模糊点，绝不能抱有“课堂不足，课外补”的思想。不要抱有光赶进度，不看实效的急躁心理。

4、端正教学态度，以热情吸引学生；激活教学内容，以生动吸引学生；丰富教学形式，以自主吸引学生。创设期望情境，激励成功。比如，课堂上，应鼓励学生大胆回答问题，若学生回答不顺畅时，给予期待、诱导的情感，起到激励效应；若学生回答正确时，给予赞许的情感，使学生心理上得到满足，激发他们更强的成功欲望。设法使学生学有趣、学有法、学有得。

5、主抓课堂这个重点环节，做到教学目标要“明”，教学氛围要“谐”，教学方法要“活”。要在教学内容的处理，教学情境的创设、课堂教学的启发、提问和教学语言的表达上增强学生学习的内动力，增强课堂的吸引力和感染力，保证每堂课要像考试一样紧张，特别要重视学生思维方式和学习方法技巧的训练与培养。比如讲一道题，应从思维过程入手，具体分析做题的思路，讲做这道题有哪些方法和技巧，做到教会学生一道题，学生就会做一类题，学会思考问题，解决问题。

6、把好作业关、书写关。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是制约学风健康发展的第二道障碍，要突出学习委员、科代表、组长的地位和作用，成立“作业帮扶小组”并确定帮扶对象，明确交作业时间，对早交的作业及时封存或送交科任教师，杜绝抄袭。严把作业书写关，重视作业信息反馈。

7、经常问计于学生，和他们交流，听听他们对教学的想法，吸收学生好的思路和可行性建议，师生共同设立阶段性目标，共同谋划学习策略，并在教学中及时改正和吸纳。

8、充分发挥团队精神、协作精神。科任教师有疑难，同科目教师共同讨论，合作奋战；学生教育中棘手的问题，同组共同研究对策，共同教育。为了了解掌握学生的一日常规，每周另外设立两位值周教师，跟踪检查、记载清楚。坚持每周五下午综合小结会，对问题突出的班级和调皮捣蛋、无心学习、违反一日常规的学生见人见事共同教育。充分发挥班务日志的效能，谁上课谁登记（内容有：课前准备，地面卫生，上课旷课，出勤等方面）

9、认真研究分析，明确考题方向。首先要把握好整个教材的结构体系，明确每一个知识点，注意其中的重点和难点，做到心中有数。其次，要做到了解近几年的中考试题特点，看准命题方向，做好备考对策。时刻关注尖子生的凸现、瘸腿学生的稳步、边缘生的跃进、目标内学生的最佳发挥。抓好阶段性对比分析，做到以学定教，因材施教，因人而异。

三、作为学校：

1、保证每节课辛苦费十元，每天每班以七节课计（学校自筹）。

2、满足大家取暖需求，增补贰佰斤煤；

3、学年内初期保证三次年级组质量分析研讨会。

4、严格落实奖惩办法。

总之，本年度我们九年级组科任教师既要保持工作的连续性、稳定性，又要心态平、境界高、作风实、做到目标切实，措施扎实、作风务实，坚决反对只顾发号召，不愿出实招、不愿下苦功的现象。在工作中，我们既要思想领先，埋头苦干，创新实践，又要吸收成功经验，汲取失败教训，更要坚定信心，常抓不懈，一抓到底，气可鼓而不可泄，认准了，设想定下了，就要脚踏实地、坚定不移地干下去，只有这样我们才能更好地完成学校下达的质量指标。

                供稿：张守银    录入：曹培发