2009--2010学年度第一学期工作总结

整章建制抓管理      深化改革促质量

列宁学校2009--2010学年度第一学期工作总结

本期，我校坚持以科学发展观为统揽，围绕“校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志”的办学理念，立足现状、冷静思考、寻求对策、从源头出发找切入点，加强工作实效性；以制度建设为准绳，规范办学行为；以班子建设为核心，形成凝聚力；以教师队伍建设为根本，提高课堂效率；以改革课堂为突破口，提升质量；热切追求“教育观念要有新转变，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要有新突破”这一目标，突出教学质量这个中心，围绕“内抓质量，外树形象”这条主线，发扬求真务实的工作作风，实施精细化管理，紧紧围绕“传承南梁奋斗精神，打造红色教育品牌”开展工作。现将本期工作总结如下：

一、以发展为本，探索科学有效的管理模式

在常规管理中坚持了“管理就是实干，管理靠理而不靠力”的原则，围绕以落实规章制度为中心的行政管理，以打造高效课堂为中心的教学管理，以师德建设为中心的师资管理，以养成教育为中心的学生管理，以服务为中心的后勤管理，以打造红色品牌为中心的德育管理开展管理工作。学校的管理趋于制度化、规范化。着力解决了工作作风疲沓，有令不行、有禁不止的现象，保障政令畅通，各项工作协调高效运转。

 1、实行了“零距离”管理模式。实施中层领导“包级联组制”，使年级组和教研组工作都在管理人员的监督和指导下进行，实现了“零距离管理，近接触服务”，分工协作，多管齐下，降低了管理重心。强化了学校对中层部门，中层部门对师生的指导和服务，实施精细化管理，逐步形成了人人都管事、事事有人管的管理格局。

　　2、修订和完善管理制度。根据我校实际，修订和完善了《列宁学校教职工绩效工资实施方案》、《教职工考勤制度》、《教职工评价方案》等10多种制度，突出了制度的实用性和可操作性，注重了制度的刚性，坚持用制度管理人、约束人。在制度执行过程中坚持了“四到位四准确”原则，即工作到位，检查结果准确；记载到位，采集信息准确；责任到位，分析预测准确；落实到位，考核奖罚准确。

　二、以师为本，探索教师专业发展途径

　　1、加强师德师风建设，提高师德水平。

　（1）树立科学育人观，牢固树立“育人先育德，育德先正己”的观念，关心每一个学生，对全体学生负责，对家长负责。为强化责任意识，重新修订了各类岗位职责，时刻对照标准寻找差距，总结经验，改正不足。举行了《爱与责任--是师德之魂》征文活动，征文50余篇；采取座谈会、民主生活会、家长座谈会、问卷调查等形式，广泛征求社会各界意见和建议400多条，召开各种专题研讨分析、整改会议10多次，从源头解决了师德师风问题。

（2）挖掘潜在教育资源，树立教师形象。南梁精神的实质就是不畏艰险、坚韧不拔、艰苦奋斗，为社会主义革命鞠躬尽瘁的献身精神；勇于探索、勤于实践、勤于思考、奋发进取的开拓精神。一方面以传承南梁精神为纽带，开展了“红色南梁征文”等活动，依据新修订的《列宁学校师德标兵评选办法》，评选出了丁建俊、尚金霞、王明琴、张红玲、高峰5名校级“师德标兵”，以身边模范激励和带动师风建设，形成师德建设的良好舆论环境；另一方面实行师德问题“一票否决制”，严格按《中小学教师职业道德规范》和《教师十不准》规范教师言行，要求学生做到的，教师要首先做到，要真心为学生服务，成为学生的良师益友。在劳动中，教师既要当好指挥员更要当战斗员，吃苦在前，为学生做出表率，班主任、值周教师每天都管理学生，每天晚上学生休息后，都有教师坚持查岗，生活教师值班，关注学生休息。教师无声的行为学生看在眼里记在心里，使学生在潜移默化中受到熏陶，受到教育。

　　（3）注重工作过程的考核，工作岗位职责明确，责任到人。依据《列宁学校教职工评价方案》、《列宁学校教职工奖惩办法》等制度从德、能、勤、绩、廉等方面进行了综合考核评定，涌现出了—--等先进工作者，积极宣传和奖励先进，弘扬敬业奉献精神，努力营造稳定、发展、向上的氛围，树立典型，促使教师用心教书，用情育人，忘我工作。

2、强化校本培训，提高教师专业素质。

教师是学校办学力量的主体，加强师资队伍建设，是学校持续发展的关键所在，为此我们坚持了全员培养，分层推进，逐步实施的教师培养计划。

　　（1）推进教师继续教育工程，开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容的传统培训，以实施“高效课堂改革”为切入点，通过听、评、议课，撰写教学反思等途径，促使教师课堂艺术水平提高；学校开展了“每周一课”、“推门听课”随机抽查课、青年教师“汇报课”、骨干教师“示范引领课”等多层次的专题研讨活动，全期教师累计听、评、议课都在16节次以上。鼓励教师在职学历进修，蒋士奇、丁建俊取得了专科学历，有9名教师正在进行本科、研究生学历升造。有效地促进了教师业务水平的逐步提高。

（2）加强教研制度建设，强化科研意识、创新意识。

制定了《列宁学校教科研制度》、《课题研究制度》等科研制度，保障了教科研工作的顺利实施；充分发挥省、市、县级骨干教师，学科带头人的专业引领作用，大力开展课题研究工作，累计申报各级课题9个，教师人人参与课题研究，以科研带动教师由“经验型”向“研究型”转变。教研组把工作重点放在了帮助指导课题研究，引领教师进行课堂教学改革研究与探索上，以点带面，抓典型，抓实效。加强教研组建设，各组都制定了切实可行的教研计划和课题计划，并按计划开展教研工作。在教研活动中坚持做到了常规教研与专题讲座结合，听公开课与推门听课结合，示范观摩课与常规课结合，走出去与请进来相结合，学课改理论、撰写教学反思与课堂改革相结合，团队（集体备课）与个人结合。总之，通过教育科研活动开展，涌现出杨永丽、蒋士奇、王省红三名县级教学骨干教师，逐步形成了一支学习型、研究型的教师群体。

（3） 教学中实施“六个一”工程。即一套 “科学合理、卓有成效”的抓教学质量方法；一种 “锲而不舍、干净利索”的敬业习惯；一叠“书写整洁、评改规范、数量齐全 ”的作业；一本“格式规范、重点突出、富有创意”的教案；一方“秩序井然、师生融洽”的课堂氛围；一个“群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。

围绕“六个一”工程，学校领导班子要沉下身子，到教师中去、到学生中去、到家长中去、到教学活动中去，及时了解、认真记载，弘扬敬业奉献、诲人不倦的教育正气。

（4）稳步推进新课程改革，出台了列宁学校高效课堂实施方案，与陇东学院签订了新课改研讨合作基地，先后互访两次，聘请专家来校传经送宝，答疑解惑；通过教师与专家面对面交流，逐步转变观念，提升教育教学水平。

（5）实行“青蓝结对”帮扶工程。老教师在多年的教坛生涯中积累了丰富的教学经验，实现以老带新，使年轻教师在帮助中成才，老教师在扶持中得到成功的体验。充分发挥了学科骨干教师的引领作用，努力为教师的发展搭建平台，真正使想干的有机会，能干的有舞台，干好的有地位，找准载体，促使教师走向成功。

　三、以生为本，探索德育途径，打造红色品牌

　　牢固树立“教育工作者首先是德育工作者”的观念，全面实施德育工程，在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章，坚持每月落实一个德育主题（即九月“养成教育月”，十月“革命传统教育月”，十一月“心理健康教育月”，十二月“ 感恩教育月”）。政教处、团委、少先队、音舞组、书画组、体训组分工协作，教职工全员参与,形成全员育人、全程育人的良好机制。

　　1.传承南梁精神，实施自信教育，将学生引向成功。

　　南梁精神的核心价值就是为全校师生的现在和将来提供强劲的精神支柱和情商支持，促进和健全人的成长和发展，让南梁精神一代代传承下去，发扬光大；为此，要求学生时时事事都充满自信，讲究诚信，相信自己能成功，能进步。重新规划校园文化建设，制作指导性、激励性标语和提示语100余幅，定制宣传牌、警示语等60余幅，做到了让墙壁说话，让花木育人，实现环境德育功效；德育活动始终贯穿有自信才有成功的育人理念。组织名人名校学习、宣传成功典型，激发学生自信心；中期考试与学生签订了遵守考级考风，讲究诚信的集体签名活动，改“两操”为“三操”，并实行学生自主领操，各班制定了独具特色的出操誓词，让学生喊出自信，激励成功；设立学生进步奖让进步学生和优秀生一样登上领奖台，让最后一名学生也不感到灰心。设立“三好学生”“学习成绩优异者”“优秀学生干部”、“学科拔尖奖”等奖项，评选出了82名三好学生和学习成绩优秀者，20名优秀学生干部，并大张旗鼓的表彰奖励，及时树立典型，鞭策带动后进。开通了“红色”特色德育阵地，对学生宿舍用具有纪念意义的烈士名字命名，彰显红色个性，缅怀革命先烈。实行了“旗手班级”、“红领巾班级”评选制，开通了列宁学校网站，开放“列宁小学旧址”，累计接待大型参观团队50余次，拓宽了学校的宣传渠道，提升了学校的知名度，形成了一道靓丽的德育风景线，自信创造成功，学生进取心增强了，学习兴趣自然就会浓厚，教学质量逐步上升；自信还要自知，每周周会组织学生反思自己的学习生活情况，总结成功经验，寻找差距，安排本周学习，半期举行学生学习反思，由校长批阅，实行学生与校长书面对话，正确引导学生规划人生，走向成功。

　　2、强化养成教育，提高学生素质

　　（1)从行为规范抓起，加强学生管理。围绕《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》制订了《列宁学校学生一日常规》，各年级都根据学生实际组织了学科竞赛、英语写作竞赛、七年级学生内务整理比赛等各具特色的活动，寓德育于活动中，丰富了德育形式，内化了德育内容。另外不断查处学生表露的不良行为，强化问题学生的规范学习，定期对问题生进行针对性教育,召开科任教师、问题学生家长会联席主题班会进行协同教育，反复抓，抓反复，学生行为习惯逐步向规范化迈进。

（2）组织全校师生参加了“苏维埃政府成立75周年暨建国60周年纪念”活动、九原红歌演唱活动、规范了升国旗仪式，定期举行国旗下讲话、献词活动，对学生进行爱国主义教育；书画组组织了“迎元旦师生书画展评活动”让学生在美术、书法作品中以多种途径和手法展现才华、张扬个性，使学生在实践创新中实现精神的成长和升华，在鉴赏中受到感染与熏陶；体育组举行了“迎国庆球类运动会”，使学生在赛场上展现自我风采，增强集体荣誉感和班级凝聚力；音舞组组织了“迎元旦游艺活动”和“迎元旦红歌演唱赛”，使学生在比赛中领悟革命传统精神实质，感受集体的温暖；组织学生参观了科技下乡展览，增长了学生见识，激发了爱科学、学科学兴趣和创新意识。寓德育于活动中，丰富了校园文化生活，推进了和谐校园建设进程。

（3）多管齐下，加强德育考核，提高学生自律水平。成立了学生会、红色护校队、红领巾小卫士等组织，召开了学生干部培训会，指导学生自我管理，组织学生参与班务考核，形成了值周组、学生会联动考核机制，开展了“红领巾班级”、 文明青少年、 无辍学班级、“旗手班级”等评选活动。

3、控辍保学工作坚持不懈，主要采取了以下措施：①举行了“名人名校学习”，加强前途理想教育力度。②召开了家长座谈会，家校交流沟通，为双向管理大家了平台。③实行流失学生动员制。④关爱学困生，实行分层教学。⑤落实救助政策，全期累计发放困难寄宿生生活补助129875元，申报深甘助学金2名学生，申报春雷女童救助40名。⑥ 实施学困生转化制度。

4、积极实施“三结合教育”。落实“三抓”、“四组织”、“一实现”，即：抓思想，从源头上杜绝不良行为的形成。抓小事，从点滴行为上培养习惯。抓活动，从寓教于乐中教育学生；组织开展好常规建设性活动、主题班（团）会活动、社会公益活动，实现发展性教育。有针对性地开展爱国主义、集体主义和法制教育，不折不扣地实施《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，强化行为和道德的训练养成；分年级召开学生家长座谈会3次，问题学生家长会、家长科任教师联席主题班会10多次，教师家访、家长来访100余次，初步形成了学校、家庭、社会三结合德育教育网络，以家长会、电话互访、来访为契机，密切家校联系，创设了和谐顺畅的育人环境。

四、强化教学过程管理，提高教学质量

1、加强教学全过程管理。从备、讲、批、导、考等环节入手，加强动态管理。学校管理人员担任基础学科的教学工作，各级分管领导明确教学质量目标，并分解落实，教学过程管理重点放在落实常规教学和课题研究上。①备课：实行课时备课，倡导集体备课、提前备课，要求环节齐全，书写工整，笔迹统一，课时标写清楚，德育渗透点明确，教法得当，学法指导到位，教具准备充分，好中差学生分类施教，反映一目了然，严禁无教案上课，突出教案的可操作性和实用性。涌现出了张红玲的作文教案，王玉宝的语文教案，刘春平的英语教案等书写整齐规范，环节齐全，富有可操作性。②上课：实行侯课制，要求教师着装整洁得体，从课堂情景创设、新知识探究、巩固训练等环节都要精心组织；自然科学教学该用的仪器要用，该填的表格要填，做到精讲多练，学生能自己理解的教师坚决不讲，学生合作能解决的教师尽量点拨引导；学生能独立完成的，想方法设法让学生自学；学生能自己探究完成的鼓励学生探究完成；课堂教学尽可能的给学生创造机会，大量的时间和空间应留给学生，尽量做到“轻负担、高效率”。音、体、美、信息技术课，要教师、场地、内容、器材四保证，作业、实践两落实。③作业设置必须精选、有针对性，提倡理科作业分层布置，常识课（美术、历史、地理、生物）作业当堂完成，不布置无效益的作业，及时规范准确的批阅，课堂教学达到精讲巧练，教学质量稳步提高，八（3）班物理、八（1）英语、八（2）班政治、八（3）班地理等科目在期末考试中位居全县第一。④早晚辅导教师做到了全程到位辅导，有计划的督查、辅导。⑤考试。做到了章节复习小结，单元测试，查缺补漏；年级组统一实行月考，随时比较分析，教师反思教学行为，做到“以学定教”。教学常规实行随机抽查和定期检查相结合，认真总结，写出整改意见，利用周例会、专题会、校委会，及时反馈，限期整改，追踪检查工作失误纠正情况，不断推动教师常规教学工作螺旋式上升，以良好的教风，促使教学效率提高，鞭策教师队伍成长。

    2、落实教学质量分级负责制。教学质量是学校工作的生命线和主旋律。没有质量的教育是失败的教育。本学期，我们从校情、学情出发，紧紧抓住质量这一主线，找准施力的支点，把提高质量作为头等大事来抓。横下心，围绕质量这个中心，革除弊端，谋求发展。实行质量分层把关制，即班主任把思想关，端正态度；教师把知识关，答疑解惑；教研组把学科关，抓好薄弱学科帮扶；年级组把整体关，抓月考和薄弱班级帮扶工作；教务处把考查关，确保协调均衡发展。实行年级组、教研组、班主任、学生四级质量分析会，有针对性的进行了薄弱学科分析会，分析原因，明确问题，及时帮扶。并通过家长会等形式向家长反馈了学生学习状况，实现教学质量家校互通制，争取了家长的支持和帮助。

3、加强体艺卫教学管理。坚持体艺卫教学要面向全体学生，要象抓学科考试一样抓艺体课的考查，制定《活动类课程考查方案》，有效地规范了音、体、美等学科教学。组织开设了红歌合唱团、腰鼓队、红色小提琴演奏团、诗歌朗诵队等兴趣小组，加大了学生兴趣爱好培养。举行了运动会、游艺游艺、书画展评、红歌演唱会等常规活动，即检阅了艺体课教学水平，也营造了健康活泼的育人氛围。

4、狠抓毕业班教学工作。毕业班的质量始终是学校教育教学工作的重点。我们首先引导教师齐心协力，打好整体仗；其次，研究制订了计划安排，坚持稳扎稳打；第三，牢固树立细节取胜的思想，坚持一月一次检测专题研讨，狠抓培优补差、单科不合格学生的转化，强化成绩提升。

在毕业班教学中，做到了研究形势，教学目标准确定位；研究命题动向，教学指导准确对位；研究发展趋势，训练讲评拓展到位。坚持教学进度与工作计划时序同步；教学内容与考纲和课标要求同步；教学重点与考点同步，绝不能盲目行事训练超出中考要求或与会考不着边际的内容。在期末考试中有英语、物理、数学、历史、政治5科进入了全县中有行列。

五、其它工作

1、安全工作常抓不懈。

（1）、大大降低了安全工作的重心，树立了“安全第一”的意识，把安全工作纳入了学校工作的重要议事日程，做到了“六到位”即：领导到位、制度到位、教育到位、防范到位、责任到位、落实到位。

（2）、重意识，抓落实，加强了学校安全卫生工作。建立健全了工作领导小组，制定了《安全管理细则》，实行安全排查逐级上报制，通过签订责任书，层层管理，层层落实，形成完整的安全防患管理体系。确保全期师生人身、财产，学校公共财物安全，无重大安全事故发生。

（3）、建立了校园警务室，加强了安全常识教育，利用黑板报、主题班（团）会、专题讲座等形式，加大了宣传力度，以丰富多样的活动为载体，潜移默化的教育，学生掌握了一定的安全卫生常识。领导、班主任和其他任课教师把学校安全工作时刻挂在嘴上，放在心上，抓在手上。同时建立了严格的岗位责任制和责任追究制，评优选模、职称晋升与安全挂钩，实行一票否决制

（4）加强了传染性疾病预防工作，层层签订了目标责任书，认真落实了晨、午检制度、0报告制度、定期消毒制度等常规，通过发放告家长书，举行防控知识讲座等形式有效应对了甲型H1N1流感的袭击和蔓延。建立了学生因病缺课登记册，联系医院对94、95年出生的学生免费进行了乙肝疫苗注射。

2、积极筹措经费，改善办学条件 。

学校积极筹措经费购置了教师办公台30套，办公沙发2套，一体机一台，音乐打铃仪一套，班级图书柜16个，格力空调一台，购置火炉30多套，解决了学生冬季取暖问题，体现了人性化管理。

3、以红色旅游为载体，拓宽了学校宣传渠道

本期先后接待旅游考察、义务演出、展览，交流调研等大型团队30多个，新闻媒体专题宣传报道3次，为我校师生义务演出一次，科技展览一次，义务捐赠两次，捐赠工服50套，《读者》杂志100套，价值十多万元，令人可喜的是教育厅白厅长先后两次光临，答应为我校填充图书、仪器，协商征地修建水冲厕所。

回顾过去，成绩和困难同在，展望未来，机遇与挑战并存。为了学生的发展，教师的进步，教育的和谐，我们要继续发扬成绩，克服不足，以高度的政治责任感和强烈的事业心全身心地投入到工作中，在庄严的旅途上，以更多的耕耘换取收获，以更多的贡献赢得尊重，以更多的付出享受快乐，以更多的努力争取新的成功！  

以上总结妥否，望领导同仁们批评指正。

                                     2010.1

供稿：列宁学校政教处                录入：高发