今年12月，新教育研究院决定在庆阳召开全国新教育实验区工作会，有两个目的，一是作为新教育的一个实验区，我们加入新教育实验已经三年了，要看看我们实验的成效如何；二是今年5月我在北京拜见了朱永新教授，我们进行了很好的交流。朱教授对庆阳实验区很关注，想借这次会议，推动新教育在西北地区的实验工作。刚才听了大家的发言，讲得都很好，也说明我们做了很多工作。我认为，做得好才能说得好，如果没做说起来就很空洞。
我们进行新教育实验，不是说原来的教育是“旧教育”，不要在名词上争论。新教育是古今中外教育思想的集大成者，它的理论符合教育规律，找到了教育本真，是在做真教育。近几年，我们提出“学校特色发展，教师专业发展，学生全面发展，教育内涵发展”是符合教育规律的，适合庆阳教育的土壤，我们做的很多工作，其实也是在做新教育，符合新教育理念和要求。朱永新教授和新教育研究院的专家之所以对庆阳教育很感兴趣，给予很高评价，并接纳庆阳市整体加入新教育实验，主要是我们在经典诵读、课程改革、教师专业发展和校园文化建设等方面所倡导的理念和做法，与新教育实验是不谋而合的。我们就是要借助新教育的理念和行动，进一步创新我们在这些方面的做法和实践，进一步提升庆阳教育的内涵品质。今天发言的几所学校，就是对市上提出的思路和要求进行了积极实践，同时又按照新教育实验的要求进行了大胆探索，使学校的理念更先进，内涵更丰富，特色更鲜明。所以说，推行新教育实验，是全面提升我市教育内涵质量的重要抓手和有效路径，各县区、各实验学校一定要认识清楚，统一思想，创造性地做好实验工作。
新教育实验突出学校文化建设。学校特色发展，关键是要在文化上做文章。文化是什么？学校文化就是流淌在血脉中好的习惯。我们要求领导到学校检查工作，学校不要挂横幅，不要在校园里递烟，车不要进校园，这些看似小事，其实也是一种文化，是一种习惯，是对学校、对老师的尊重，也不致给学生造成一些负面影响。学校文化建设，就是要面向全国、全世界请文化大家、名家进校园。让师生与大师交流，激发内心的冲动，感受文化的魅力。贾平凹说“和大师交流，游名山大川”。一所学校，就那么几十个人，整天在一块，“貌相似也，习相近也”，谁也不比谁强，慢慢就麻木了。如果能请一些大家、名家来学校，甚至让社会上一些“土专家”走进校园担任一些校本课程的指导老师，与教师、学生交流，对学校的发展、对学生一生的成长都会产生积极的影响。
推进新教育实验，重点是阅读，我们所说的“四个发展”，根本也是阅读。阅读，是新教育的“牛鼻子”。不阅读，新教育将一事无成，教育也不会有内涵。教师专业发展，首先教师要读书。这几年，在《庆阳教育》的引领下，全市能写会写的教师越来越多，就是我们坚持不懈地倡导读书，在读的基础上写。十年磨一剑，终有所成。教师要会写东西，先要从讲教育故事开始，由讲教育故事延伸到写教育随笔，进而形成教育理念、教育思想。学生全面发展，首先还是要读书。经典诵读的目的是倡导高雅艺术，同低俗文化决裂。经典诵读，首先就是要读经典、背经典。重点是背诵，只有背诵了，才能有效果。当前，一些学校只注重学生学习成绩。成绩是要有的，是教育的最低标准。不培养学生综合能力的教育，是一种残疾教育。东方红小学组织学生到校外参加社会实践活动，学生十分高兴，乐于参与，就是因为找到了教育的兴奋点，找到了教育本质的东西。学生全面发展，就是要推进课程改革，让课堂发生变化，把学生的课业负担减下来，挤出时间让学生阅读，参加一些实践活动，培养学生的兴趣和能力。促进学生全面发展，校长要多研究问题、解决问题，要在评价上下功夫，如果只是简单地用成绩排队，我们就很难培养出创新人才。
新教育实验能够不断推进、扩大，一个根本原因就是新教育注重“做”，就是从一点一滴做起，这对我们庆阳教育是有重大意义的。新教育有“十大行动”，关键是要践行，要认真去做。作为校长，学校要内涵发展，其实就是要研究校情，研究教情，尊重规律，力戒形式，认认真真去做。那个学校能够踏踏实实地去做，就是抓住了根本，回到了本真，学校就会特色发展，教师专业发展、学生全面发展、教育内涵发展也就会落到实处，见到实效。
通过今天的会议，我希望在座的能够认识起来、实践起来、行动起来。
（2013年9月18日）
