弘扬南梁精神 传承红色基因---列宁学校1245学习模式助推党史学习教育入脑入心

华池县列宁学校位于陕甘边革命根据地的核心区域南梁镇，其前身是1934年刘志丹、习仲勋在当地创办的陇东地区第一所红色学校——转嘴子列宁小学，现在已经发展为一所有1000多名师生的九年一贯制学校。在党史学习教育中，我校切实重温、深入领会2009年时任中共中央政治局常委、国家副主席习近平到校视察并致信我校提出的“弘扬优良传统，发挥独特优势，突出办学特色，培养更多德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的殷切期望，立足党的历史，植根南梁热土，珍视学校传统，优化学习策略，创新教育方式，做出了积极的努力。

一心注定，顺势应需做架构

学校一心注定，顺党史教育之“势”，应师生发展之“需”，做好了对党史学习教育的谋划和架构。确立了“双线两阵地”党史学习教育基本框架，“双线”指党员干部和学生两个层面，“两个阵地”指当地红色资源阵地和学校思政课堂阵地。制定了列宁学校党史学习“1245行动计划”：“1”即围绕一个主题--学党史，感党恩，听党话，跟党走，培育担当民族复兴大任的时代新人；“2”即以党支部和思政课堂为两个战斗堡垒；“4”即在党员干部层面开展的四项活动；“5”即在学生层面开展“童心向党”五项系列活动。以此实现资源的有效利用、过程的真正靠实和效应的充分彰显。

双管齐下，致知笃行铸师魂

一是“致知”，通过深入学习，筑牢教师政治根基。学校充分发挥党支部中心理论学习组的示范引领作用，坚持读原著、学原文、悟原理，在组织党员干部自学基础上，通过举办读书班、“三会一课”和主题党日等形式，开展主题突出、特色鲜明的学习活动。向干部职工发放党史学习教育指定材料20多套，并向全体职工工推荐《中国共产党的100年》等一批专题学习书目，供全体教师自学。将党史学习教育纳入2021年度教师业务自修计划、2021年党员干部教育培训计划，保证让每一位党员干部学懂弄通，并应用于教学实践之中。

 二是“笃行”，通过系统实践，强健教师思想筋骨。组织全体党员干部参观了“南梁革命纪念馆”、军民大生产纪念馆、寨子湾革命旧址、抗大七分校旧址等革命传统教育基地，让党员干部重温历史记忆，传承红色基因，组织全体党员在陕甘边区苏维埃政府旧址重温入党誓词，加强党性锻炼，坚定理想信念。邀请南梁红色大景区管委会和南梁干部学学院的讲师为全体党员干部分别做了《弘扬南梁精神，争做时代新人》、《中国共产党为什么能》两次党史学习教育专题报告，使广大党员干部深入了解中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，寻根溯源悟初心，坚定信念跟党走。组织党员干部诵读革命诗词，同时介绍与之相关的党史知识和革命故事，激励党员干部感悟信仰力量，弘扬革命精神。举行教师党史知识竞赛，跟踪检验学校党史学习教育成效，激励教师知史爱党、知史爱国、知史爱校。

五措并举，传薪播火育新人

学校以思政课堂为主阵地，将党史教育融入思政课堂；把党史学习教育与传统红色教育高位嫁接，发挥团少队组织功能，开展每月一主题的“五个一”活动。开展“童心向党·我向党旗敬个礼”活动。组织了主题班、团、队会，通过质朴庄严的仪式，帮助学生了解党旗含义，学习党的历史，立志在党的关怀下与祖国共成长、做小小追梦人，从小听党话、永远跟党走。

开展“童心向党·唱支红歌给党听”活动。通过团、少队活动课、音乐课，教学学生演唱《红星闪闪》、《没有共产党就没有新中国》《中国，中国，鲜红的太阳永不落》、《东方红》等歌曲，结合六一、七一等节日，组织学生开展班级红歌比赛，用激昂嘹亮的歌声，表达爱党、爱国之情。

开展“童心向党·党的光辉照我心”活动。组织学生观看《长征》、《建党大业》等红色影片，前往南梁革命纪念馆“两点一存”红飘带广场举行“重走长征路”活动，亲身体验长征的艰辛，聆听长征故事、革命故事、建设故事和改革故事，引导学生明白今天的幸福生活从哪里来，明白努力学习、健康成长是为什么，让同学们感悟党恩，珍惜生活。

开展“童心向党·党的故事我来讲”活动。组织学生讲述党的故事、革命的故事、英雄的故事，讲述身边优秀共产党员的故事，举行“红色故事大赛”、“手抄报设计比赛”等活动感悟党的初心使命，增进爱党之情。

开展“童心向党·党的足迹我来寻”活动。组织学生参观南梁革命纪念馆、列宁小学旧址，缅怀革命先烈，追寻党的奋斗足迹，铭记党的光辉历史，重温永不磨灭的红色记忆。  

通过一系列的实践体验活动，让红色基因根植于孩子心中，铭记红色历史，树立正确的道德观、价值观、责任感和使命感，让他们在学习中传承革命精神，在传承中焕发新的生机。

“欲知大道，必先为史。”特殊的历史，诞生了华池县列宁学校；崭新的时代，哺育了华池县列宁学校。这对我们而言，既是一种热腾腾的光荣，又是一种沉甸甸的期待。在党史学习教育中，我们做出了了一些努力。但是，比之我党惊天动地的历史，比之南梁浴血播火的历史，比之列宁小学滋兰树蕙的历史，我们挖掘得还不够充分、领会得还不够深刻、传承的还不够深远。对此，我们要以对得起历史、担得起未来的态度，进一步理清思路、靠实过程、创新方式、增强实效，把学习教育进一步推向更加理想的境地。