【魏彩霞】原来，语文老师是这样当的

原来，语文老师是这样当的

魏彩霞

上周我校荣幸的迎接了北京师范附属实验小学四位老师的指导帮扶课堂教学活动，这已经是第五批不远千里，来到南梁传经送宝，我们对于这样不出家门就能与专家教授交流的机会很珍惜，认真聆听每位专家的讲座，及时更新教学理念，积极深入课堂，提高课堂教学效率，紧跟时代，明确当下教学重点。两天活动下来，我从她们身上发现了语文老师是这样当的。

一、做智慧的语文老师

早晨第一堂课就是贾红斌老师执教的《我的伯父鲁迅先生》，课间贾老师与六二班学生初次见面就让同学们猜她的教龄，孩子们七嘴八舌一会，贾老师很神秘的语气告诉孩子们，她已有三十二年的教龄，学生在惊叹中认可了这位陌生的老师。这小小的一个猜教龄的活动就消除了她与学生的陌生感，为后面课堂上的积极大胆发言做了铺垫。所以说她是个智慧胜过美貌的老师。

二、做激情澎湃的语文老师

贾老师年近花甲依然站在教学一线，课堂依然激情澎湃，学生听得津津有味，简直就像打了鸡血一样，课堂上师生关系融洽，课后学生不断给贾老师送礼物，这都源于贾老师课上对学生不断鼓励，增强了学生的自信心。所以在指导我校毛振珂老师执教的《父亲  树林和鸟》一课时，她说，一个语文老师的激情与教龄无关，但一个语文老师的激情与全班学生的学习效果有直接关系。我也曾看到过这样一句话，如果语文老师口若悬河，满腹经纶，激情澎湃，就是整班学生最幸福的事。我想，那节课就是六二班学生最幸福的回忆吧。

三、做会装傻的语文老师

贾老师在上《我的伯父鲁迅先生》一课时，在学习“笑谈碰壁”这个小故事时，她就装成了傻老师。“伯父的鼻子是碰扁的吗，还是遗传出了问题？”她这样一问立马激起孩子们的思考，接着顺势指导孩子们理解这句话的历史背景，她的目的达到了，可她将功劳推到孩子们身上，这样孩子们的自信心高涨，课堂上更积极的展现自己了。老师的大智若愚让孩子们自信满满，学习兴趣高涨。

四、做授人以渔的语文老师

贾老师在讲座中这样说：“语文是什么？语文就是个例子，是立足工具、弘扬人文的例子，是学习写作方法的例子，也是学习鉴赏品评的例子。所以我们要用好这个例子。”贾老师在自己执教的《我的伯父先生》一课中就交给了学生这几种学语文的方法：1、不断修改批注的方法。如在学习《救助车夫》这一小故事时，抓住一系列的动词体会用词的妙处是体现伯父对劳动人民的同情，接着又学习伯父的神态描写体会伯父对敌人的憎恨。一爱一恨，对比中展现伯父的伟大。此时她发现部分学生没跟上她的思路，于是提示学生修改批注，并且鼓励孩子说：“会做笔记的孩子是会学习的孩子”。2、读出文字中的画面感。以一副老人画像，让孩子说出“饱经沧桑”这个词；读了文章中写人们沉痛悼念伯父的场面描写想像画面。在读中想像复原画面，用画面还原文字，这训练的就是孩子的表达能力和写作能力。3、侧面描写的方法。《关心女佣》这个小故事就是侧面描写，让学生在作文中运用这种方法，指导了孩子们写作。任何事物都是有规律可循的，语文也是这样，在学习中不断总结方法，日积月累就是学语文的方法了。

部编教材的普遍运用，高考的改革方向和课程标准的要求，语文老师责任重大，要优优雅雅的将语文味放在课堂上。