教师专业化成长的三个途径

教师专业化成长的三个途径

关于教师专业成长的话题一直引起广泛热议。随着社会的不断发展与进步，其对教育的要求也越来越高。教师专业成长与发展必然会成为永恒的主题，需要每一位教育人去思考，去解决。如何提升教师的专业成长？我认为主要有以下几种有效途径。

一、用心教学 教书育人是教师的本职工作。试想，不走进班级参与管理，不深入课堂从事教学，何谈教师？要想知道梨子的味道，只有亲口品尝。因为，没有调查就没有发言权。但是，另一方面，如果我们仅仅把教学当作一种任务或谋生的手段，那么即使教龄再长，恐怕也没有多少长进或突破，更谈不上什么专业成长与发展。稍稍留意，不难发现，在我们的周围，有很多这样的教师，他们在教育的园地里可谓辛勤耕耘了二三十年，甚至更长，结果还是很普通，很平常，并没有多少让人敬佩之处。究其原因，我认为，他们虽然一直教学，但没有用心。我们知道，教育是一项特殊的工作，它的对象是活生生的人，是一个个不断变化发展中的个体。仅仅“简单重复昨天的故事”是无论如何也发现不了教育的真谛。有人说，认真只能把事情做正确，用心才能把事情做好。我认为，对教学尤其如此。用心教学，自然不断推动教师专业发展。离开教学，敷衍教学，均不可能给教师专业成长带来任何推动力。

 二、动心教研 只要存在教育教学，就不可避免会产生各种现象与问题，而只有及时研究与解决，才能不断推动教育教学工作向前发展。于是，各级各类教研活动便应运而生。如此看来，教研活动其重要性不言而喻。遗憾的是在实际工作中，并没有引起教师的足够重视。我认为，参加各级各类教研活动对教师专业成长影响最大，也是见效最明显的一种路径。因为它能展现诸多教师的智慧，能与很多教师甚至专家面对面思维碰撞，交流研讨。也许其中某位教师的一句话或某个做法，会对你产生持久深刻的影响。而这些可能从书本上是直接学不到的。因此，建议教师对待教研活动不仅要动“行”，更要动“心”，用心参与，用心感受，用心研究。这无疑对我们的专业成长有益。

三、潜心写作 对从事教书育人的教师们来说，不断更新知识内容与结构已经成为不容回避的话题。如何更新？最有效的办法莫过于读书：读专业书、读工具书、读交叉学科书、读有助于工作生活的书等。只有时时不忘静下心来读书，不断吸取营养，才能发展更好，成长更快，适应社会能力也更强。作为教师，似乎天生就离不开文字。遗憾的是真正提笔书写感悟的教师并不多，更多的是因为职称或其他任务所逼，临时“客串”而已。当然，这里也有因为工作超负荷，精力跟不上等缘故。我认为，这不是主要原因。正如吃饭、穿衣，我们基本没有因为忙碌而免了，关键是有没有养成习惯，把它变成我们自己日常工作生活的一部分。我的体会是教师若能经常将自己在教育教学工作中的想法与困惑及时记录下来，久而久之，形成一种习惯，到那时我们的专业成长自然水到渠成。如今信息时代给我们提供了很多便利，如博客就是一例。教师可以为自己建立一个博客，将自己对教育教学的所思所想所感，及时记录下来，长短不限，只要是发自内心即可。我想一段时间之后，你会发现自己在悄悄变化，不断进步。同时，尽可能对其反复修改润色，适当时将其变成铅字，让更多人分享你的智慧。

诚然，教师专业成长不可能一蹴而就，但是也不会束手无策。如果我们不断吸取理论上的营养，丰富实践上的经验，再加上用心感悟与梳理，我敢说专业成长的脚步一定会离我们越来越近。