华池二中新教育实验交流汇报材料

研发卓越课程   润泽幸福人生

——全县新教育实验现场推进会华池二中交流汇报材料

各位领导，各位同仁：

大家好！按照大会安排，我就华池二中在新教育实验中研发卓课程的情况做一简单汇报，我汇报的题目是“研发卓越课程，润泽幸福人生”。

朱永新教授说过：“新教育的课程站立住了，新教育就真正站立住了；新教育的课程体系建成了，新教育大厦就基本建成了。课程，是师生生命成长的历程。所以，课程，是所有新教育梦想、理念能否实现的关键所在。”一定意义上，如果把学校比作河道的话，课程则是水流，课程应该涌动创造的激情，流淌智慧的光彩，托举发展的航船。

正是基于这样的认识，我校把研发卓越课程与体育艺术“2+1项目”相结合，按照遵循规律、顺应期待、立足实际的原则，一方面积极开发了书香课程、乐彩绳舞课程、翰墨课程三类重点，另一方面辅以丰富多彩的社团课程。从而做到全面伸展学生个性，丰富校园文化生活。最终的目标是：使师生会做人，会学习，会健体，会生活。为师生终身发展和幸福生活奠基。我们的主要做法是：

一、开发“书香”课程，在师生共读共写共同生活中破茧成蝶

在书香课程实施中，我们认真思索、合理构架，拓展了四条路径：一是读写绘，在浪漫中起航。在一、二年级，我们主要开展读写绘实验。每天下午第七节课，是一二年级读写绘时间。每节绘本课，平日吵闹的教室变得安静极了，连平日调皮捣蛋的孩子，也瞪大眼睛专注地倾听。孩子们童真童趣的读写绘作品，不得不让人惊叹他们的小脑瓜里竟有如此丰富的想象力，惊叹他们小小的内心世界竟然有着各自不同的感受和理解。绘本，魅力无穷；绘本，精彩可以期待；绘本，搭起了连接师生心灵的桥梁。一年多来，孩子们共读了几十个绘本故事。对于共读的绘本，要求老师精心挑选，尽可能地从孩子的成长需要出发。如开学初，老师带领孩子们读《肚子好饿的毛毛虫》《小种子》《小青虫的梦》这些有着特别含义的绘本。阅读日，共读《小魔怪要上学》《我喜欢书》《吃书的狐狸》，在故事里，孩子们领悟到了阅读的快乐与重要。母亲节，师生共读《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《妈妈的红沙发》，孩子们在温暖的故事中一次次感受浓浓母爱。在娓娓动听的故事中，孩子们渐渐明白和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、朴素、勇气、感恩……它们编织出一张美丽的网，呵护着这些孩子在漫长的旅途中保持纯真、快乐与勇气。二是晨诵——在吟诵中丰盈。每天清晨，当孩子们走进教室的时候，就开始了晨诵，在音乐中老师和孩子们一起吟诵一首首美妙的诗歌。晨间诵诗、情境诵诗、节日诵诗，成为师生生活常态。“向着明亮那方”金子美铃诗歌，“让太阳长上翅膀”金波诗歌，“天真的怪老头”谢尔·希尔福斯坦诗歌，“寻找一盏灯”顾城诗歌和古诗文经典诵读，开启了无数个美妙的黎明，丰盈了孩子们当下的生命。三是阅读，与崇高精神对话。把最美的书留给最美的时光。通过学校购买、家长集资、社会捐赠、学生带书等多途径配置足够学生读的图书。分别放在学校图书室和班级图书角中，实行漂流式阅读。小学部确定下午第六节课，初中部留一节晚自习专门作为读书时间。定期举行读书系列竞赛活动，促使读书活动向纵深发展。四是暮省——在写作中成长。 师生共写随笔。所谓“共写”，体现于教师，就是用教育随笔写出自己的体验、感悟、收获、困惑及对问题解决的思考，提升教师的教育理论。在教育随笔的写作过程中，改变教师的行走方式，进而改变学生。体现于学生，则主要是写日记，日记可以记录成长的足迹，反思自己的行为，倾诉心中的烦恼。这是一个师生交流心灵的窗口，灵魂的寓所，青春的阳台，是一笔人生的精神财富。所有成果都收集到校刊《朔风》和各年级的刊物上，交换传阅，激发写作热情。

    二、开发“乐彩绳舞”课程，跳出快乐新天地，舞出花样人生

为了师生的健康和身体素质，我们将简单易学的跳绳作为普及课程。为将课程能深入开展，我们请了专业跳绳老师多次来我校指导，体育老师上网搜集了大量的理论和视频资料，编印了《乐彩绳舞》校本教材。同学们学会了直摇跳、侧摇跳、交叉跳、转身跳、胯下跳五大系列15个单人跳绳动作，朋友跳、交互跳、同心锁、车轮跳四个系列10个双人跳绳动作。老师和学生们大胆创新，敢于尝试，不断更新花样跳绳，创新了别具一格的短绳跳、双人跳、三人跳、多人跳等方面花样跳绳动作。我们还定期不定期举行师生跳绳展演和竞技活动，保证活动长久持续。

    三、开发“翰墨”课程，传承书法艺术，培植文化基因

    我们将对人一生最有用的硬笔书法作为师生普及课程。强调“立人先立品，正人先正字”、“写中国字，做中国人”，达到“养性、静心、励志、育恒、启智、益身、修德、强能”的目标。在具体实施中，一是抓好写字教学的落实。在教学时间安排上，各班均开设写字课，每周一节。每天下午课前15分钟，全校师生练习硬笔书法。在普及的前提下，组建校级师生毛笔书法学习小组，利用每周星期三下午七、八节课，培养书法尖子。将师生优秀作品张贴在教室、走廊，营造良好氛围，激发师生练字热情。为了课程实效，我们要求教师每周不少于两篇并批改学生的硬笔作业，每学期进行一次写字检测，学校每学期举办书法展览一次、书法竞赛一次、“书法之星”评选一次。二是强化了教师的培训。学校提供条件，固定练习地点和时间，提供笔墨纸砚，组织专职教师指导，以教师的提高带动学生的提高，达到“教师提笔即示范，学生提笔即练字”的目的。三是开展专题讲座辅导。我们邀请了庆阳市书法教育知名人士来我校举办书法讲座，组织教师赴宁夏五中学习，有效提升了教师团队的整体书法水平，推动了学校翰墨课程的有序实施。

    四、开发“社团”课程，流淌育人情怀，洋溢生命律动

个性化课程，洋溢生命的光辉。“多元智能理论”认为，每一个人的智能是多元的，且每个人都有自己的智能结构特点与发展优势。学校的职责不是仅仅让学生应对未来的考试和竞争，而是发展学生，提升学生的生命品质，为学生当下和未来的幸福生活奠基。社团活动就是学生潜能生长的阵地，各种富有特色的社团活动的开展，能使学生的多元潜能得到充分发展，让更多的学生在社团活动的舞台上挑战自我，展示自我，成就自我，从而使他们保持自我发展的强劲动力，培养更多的“卓越学生”。我们学校开设的社团课程有：乒乓球、羽毛球、足球、篮球、排球、田径、象棋、围棋、电子琴、口风琴、竖笛、葫芦丝、舞蹈、绘画、书法等项目，有固定活动地点，有专人指导，活动时间为星期三第七、八节课，其余每天下午第八节课。为了拓展延伸，学校还利用周末和假期为学生办免费培训班。这些社团活动的开展，给孩子们搭建了一个个舞台，使孩子们树立了自信，体验成功的快乐。良好的人际关系、健康的心理品质、高尚的道德修养、愉快的合作精神就在这样充满魅力的活动中得到培养和发展。

卓越课程开发是一条充满教育激情的希望之旅。在这个旅程上，我们见证了教师潜在能力的绽放，体验了学生生命能量的迸发；在这个旅程上，我们体验着深刻的职业幸福，书写着神圣的教育尊严：感谢新教育，感谢卓越课程，让我们有了精彩的理由和卓越的可能！

无怨无悔开发路，有情有味育人者。实施一年来，感受很多，有几点与大家分享：

一、只要行动就有收获。只因为我们行动了，所以我们感觉到师生品德修养、专业成长、生活习惯、精神面貌以及教学质量都有大的转变。

二、只有坚持才有奇迹。再好的事物，如果不坚持，只会是半途而废，昙花一现。只有长久的坚持，才能绽放出幸福之花。

 三、活动评价是保障。我们经常进行读书、书法、跳绳及各类比赛、评比，才使师生保持了活动的热情，活动得到健康持续发展。

 四、爱心奉献是关键。纵观全国新教育成功的榜样教师，都是对教育、对孩子充满了爱心，奉献了自己所有，周末、假期都和学生一块同读、同写、同实践。人家苦着、累着却幸福着。但这点是咱们西北老师最欠缺的。

 新教育是心灵的教育，是行动的教育，是幸福的教育。在新教育之路上，我们才起步，还存在很多问题，但我们悦乐教育人会根植悦乐办教育，且思且行，且听风吟，且看花开。