实施阶段计划

华池县列宁学校“高效课堂”实施阶段计划         （2009—2010学年度）

为改变我校课堂教学中“高耗低效”的问题，我们立足现状、深入调研、冷静思考、寻求对策、从源头出发找准切入点，提出了以“关注课堂、聚焦课堂、改进课堂、优化课堂”为核心的“高效课堂”实施方案，全面推进“自主、合作、探究”的学习方式，进一步提高教学质量。为落实课堂教学改革，特制订阶段计划。

一、讨论酝酿阶段（2009年9月—11月底）

深入课堂实地听课、查阅作业教案，进行师生民意调查、征求意见建议，分析教学现状，聘请陇东学院专家分析论证，召开专题会议研究、制定《华池县列宁学校“高效课堂”教学实施方案》（讨论稿），成立高效课堂教学领导小组、指导评议组、优化服务组，确立各学科课堂教学模式。

二、学习准备阶段（2009.12—2010.2月）

通过召开不同层次的会议学习《华池县列宁学校“高效课堂”教学实施方案》（讨论稿），寻求理论依据，搜集参考资料，印发各类学习资料和各科导学案、学案，要求教师寒假提前备写导学案、学案，撰写心得体会。课桌凳重新摆放，学生合理分组，学校购置小黑板、印刷设备、耗材等。

三、具体实施阶段（2010年3月---2010年7月）

1.示范引领阶段（2010年3月份）

交流学习心得，确定导学案环节，落实“三五五”教学模式，制定个人课改计划，彻底从形式上进行改革。安排骨干教师“高效课堂”引领课，要求骨干教师备好课、上好课，及时组织教师评议研讨，形成评议材料。树立课改先进和典范，充分调动全体教师积极性参与，强势推进课堂结构和备课方式的改革。

2.研讨入模阶段（2010年3月—4月上旬）

全校所有学科全部以新的模式进行教学，实行课堂开放制，采用“走出去、请进来”的办法，与陇东学院协作院系联系聘请专家来校答疑解惑；分批选派教师前往西峰区齐家楼初中和庆阳市实验小学互派教师交流学习；大力开展高效课堂互动研讨活动，进行教师岗位“大练兵”。不断探索高效课堂改革的途径，力求有所突破。

3.改进完善阶段（2010年4月中旬---6月中旬）

进行“高效课堂”集中研讨，开展以“名师专家引领、教师全员参与”为中心的陇东学院教授、市县教学能手和我校教师互动交流研讨活动，把自主学习、个人展示、即时反馈转变成教师的自觉行动，努力形成“人人参与，个个展示、尝试成功、享受快乐、激活思维、释放潜能、自主学习”为特色的高效课堂教学模式，进一步提高课堂教学的有效性。落实每周研课制度，规定星期四召开高效课堂教学研讨会，针对课堂教学存在的问题，自评、互评、评议组指导。

4.总结研讨阶段（2010年3月下旬—7月）

举行全校“高效课堂”汇报课、过关课、展示课评价交流活动，全面评价总结阶段工作，评选优秀阶段性成果，树立典型，表彰先进；召开学科教学模式研讨及经验交流会。广泛收集实验问题和需求，研究具体解决方案，修订完善实施方案。收集高效课堂教学心得、反思、随笔、案例等资料，编印《高效课堂成果集》。

四、制约“高效课堂”改革的焦点问题

1.教学辅助用房短缺，没有专门的印刷、办公用房，设备短缺落后，学案印刷质量和时序不能保证与课堂同步。

2.部分学科教师专业不配套，个别专业性学科无专业教师。

3.受政策约束不能完全改革，如减轻学生课业负担方面，配套练习不做，违背教育行政部门的要求；给学生购置江苏泰兴市的优秀学科学案，违背政策等。

4.无实验仪器和药品，理生化分组实验开出率极低。

5.教辅人员短缺，从校长到教师全部代课，没有专人承办相关业务。