好老师要做好“三个主人”

　　老师的核心教育资源，是其和谐、圆融的生命本身。拥有这种生命状态的老师，拥有潜移默化地感染人的影响力。好老师就是拥有这样影响力的人。这样的老师在社会上是精英，在人群中是表率，在班级里是“统帅”。　

　　什么样的老师才是好老师，才能成为这样的“帅”呢？　

　　好老师应该是一个成熟的人。　

　　教育是让一个生命从依赖走向独立、从幼稚走向成熟的过程。一个品尝了教育甘甜果实、人格渐趋成熟的人，成为老师后才可能了解教育的真谛，享受教育的过程，滋养学生的心灵。　

　　一个成熟的好老师会是自己生命的主人。他知道自己是谁，知道自己的优势和劣势，选择做老师，不是基于被动、被迫、无奈，而是基于对自己了解、把握后的决定。　

　　一个成熟的好老师会是自己情绪的主人。他知道喜、怒、哀、惧的情绪没有好坏，就像春夏秋冬不断地轮回和转换。他不堵塞，不压抑，而是透过表达和体验，让情绪疏通和流动。不管发生什么事情，他不指责，不冲动，而是心思越来越细腻，做出最适合的选择。当学生有情绪时，他知道透过情绪走进学生的世界，然后协助学生走出去。　

　　一个成熟的好老师会是自己知识的主人。他不迷信权威，善于思考和发现。他相信知识只是完善生命的工具，注重践行和体验，不但“学”而且“习”，有“知”又有“识”。　

　　好老师应该有良好的亲密关系和亲子关系。　

　　一个人走向成熟有两个重要转折，一个是开始带孩子，一个是开始带团队，而家庭就是我们的重要团队。　

　　一个年轻老师结婚生子后才真正开始走向成熟。而他的亲密关系和亲子关系的品质直接影响着他的生命状态，也直接影响着他能否成为好老师。　

　　亲密关系，特别是夫妻关系，是一个人“学会爱”的课堂。夫妻双方没有血缘关系，有着不同的家庭背景和成长历程，要在一起相处几十年，确是一个极大的挑战。　

　　教育是一项爱的事业，老师需要补上这重要一课。　

　　亲子关系，让老师们透过教育孩子，反思教育行为，转变教育观念，了悟教育真相，增长教育智慧，学会“不伤害”和“能等待”。一个能走出自己的世界，走进孩子的世界，引领孩子走向他想去的世界的父母，才真正走进了教育的殿堂，才能成为一个好老师。　

　　“不伤害，学会爱，能等待”，难道不是好老师的箴言吗？（陈鹏宇 作者系教育培训师）