柴建平:领军人物述职报告

述 职 报 告

华池县列宁学校  柴建平

     我叫柴建平，男，汉族，1971年7月出生,华池县白马乡人，大学学历，中共党员，中学一级教师，1991年8月参加工作，在华池县柔远小学任团支部书记、教务副主任。2001年8月调入华池县柔远初中，先后任政教副主任、政教主任、教务主任、副校长，被评为华池县领军人物，2012年10月调任华池县列宁学校校长。

     选择意味着承担，理想指引着方向。从选择教师职业的那一刻起，我就一直思索着，追寻着，教育的真谛究竟是什么？该怎样做才能让学生学会做人，学会学习？20多年来，正是对教育事业的这颗赤诚之心，鞭策我努力学习，夯实自身基础，潜心钻研业务，提高教学艺术，团结引领同事，勤勤恳恳工作，在平凡的岗位上实现着自己的人生价值。先后26次被评为学校先进工作者，2004年9月，被评为华池县师德标兵，2007年9月被评为华池县“十佳”教务主任；2009年9月，被评为全国优秀教师。主持的科研课题《<校本教材>生活常识》通过市级鉴定获二等奖；撰写的论文《见闪电而知雷霆》发表于《庆阳教育》、《中学政治教学创新的关键》发表于国家级刊物《考试教研》、《浅谈思想政治课导入设计》一文发表于《庆阳教育》、《坚持反思长效行为，推动学校内涵发展》一文荣获市级二等奖。

      坚持学习，强根固基。作为一名教师，必须具备渊博的学识，才能有资格和实力去从事教学工作。我始终坚持给自己“充电”，几年的黄卷青灯，潜心苦学，取得大专和本科文凭，提升了学历层次。连续订阅《实践新课程》、《人民教育》、《中学各科教学指导》等教学业务杂志，先后赴兰州、西峰、辽宁等地培训学习，了解教研教改新思想，吸取新经验，形成了“现在不抓紧捕捉信息，新课改中就会落伍。”的认识，不但重视自己的成长，更关心同仁的进步，在指导培养青年教师上，我实施了青年教师培养“123规划”和青蓝工程的实施，使一批批青年教师迅速成长。

 突出管理，服务教学。在管理上我瞅准“创新”与“发展”这个主题，用全新的理念创新学校管理，坚持做到“上情下达”，“下情上晓”。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，制订好学校工作计划及教研工作计划，并组织实施，使学校工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。管理是服务，教学更是服务，管理工作是琐碎而繁杂的，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断加固精神防线，弘扬正气；二是乐于接受群众监督，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。正所谓：“海纳百川”，在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注重团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力。 

    潜心教学，成绩突出。被评为华池县领军人物以来，我坚持任毕业班课程，引领全校，成绩优异，赢得了社会各界的一致好评。经常组织教师学习新课标，践行新课改，丰富课改理念，促进教师专业不断成长；翻阅大量书籍，深入教学一线调查研究，编写翻印了《新课程下的议、说、上、听、评课指导丛书》。目前，该书在指导教师教学中发挥着主心骨的作用。倡导并提出了“反思教学”模式，引领全体教师在教学中反思，反思中教学，效果明显。毕业班教学在全县会考中连年夺魁，教育教学质量稳中有升。寄宿制学校管理与评价标准体系基本形成，并被全县推广实践，学校被确定为县级教研基地。

认真反思，努力改进。回忆过去，我感觉管理工作还比较稚拙，经验不足。随着教育形势的不断发展，还有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点： 

一是“深”字的体现上还不够。对教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。深入课堂、指导业务的力度不够。 

二是“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。 

三是“韧”字的体现上还不够。本人由于性格使然，处理问题有时考虑得还不够周到，对过程的管理还不够有力，今后工作中要加以改进。 

根扎教育，情凝教坛。教育教学工作让我受益匪浅，泰戈尔说过：果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。教育工作就是叶的事业，我将不懈努力，加强学习，克服不足，把这叶的事业进行到底。