如何做一名合格的小学英语老师？(2)

三．持续丰富自己的文化背景知识。

       社会的变化日新月异，学生的知识需求也在持续变化之中，所以就要求教师具备一定的文化知识背景。语言是文化的载体，语言与文化有着密切的联系。小学英语教师应对英语国家文化和社会风俗习惯有所理解，以便在教学中得体地使用语言，协助学生理解本国文化和外国文化的差异。

      中国传统的教学观点师“师者，传道、授业解惑也”。教师采用的教学方法是传统的知识传授法。教师讲，学生听；教师讲，学生记。这种教学观点和方法应该改变了。教育部《关于积极推动小学开设英语课程的指导意见》明确指出：小学英语教学要重视和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语实行简单的交流；防止和纠正以教授语音和语法等语言知识为主的做法，把教学重点放在学生用英语实行交流的水平地和兴趣上。我们应该接受新的英语教学观，采用新的教学模式与方法，在教学中遵循新的教学原则。尤其是以下的原则方法：

      1. 兴趣第一的原则。

      培养学生的学习兴趣是小学英语教学的主要目标。兴趣师推动的内在动力。小学生对英语的想去只要由英语活动本身和英语学习的目的、任务引起的。教师应根据小学生好奇爱动、求知欲强的特点，坚持愉悦式教学方法，让学生在唱歌、画画、猜谜、表演、做游戏等活动中学习英语，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。

      教师要营造和谐的师生关系，在学习过程中，通过语言、动作、表情等把对学生的爱、期望和鼓励传递给他们，激发他们的学习热情。

      教师要注重培养学生的成就感。成就感是推动学生努力获得成就的动力，成功的换了往往促使儿童产生好好学习的愿望。教师对学生在学习过程中获得的哪怕是很小的成绩或微小的进步，都应该给予表扬和鼓励，一朵红花，一面小旗，一声“Good!”、“Great!”就能够满足学生的成功欲。

      2. 在活动中学英语、用英语的原则。

    “小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。”“课堂教学活动化，活动交际化。”这两个原则强调英语学习要注重听说水平的培养，强调展开以学生为主题的有意义的实践活动。采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动中学，在活动中用，侧重提升学生对语言的干活搜和初步用英语实行听、说、唱、演的水平。

五．学习现代教育基础理论，重视教学研究。

     英语教学实践在理论的指导下才能富有成效。小学英语教学与语言学、教育学、心理学、哲学等有密切联系，英语教师应学习、掌握这些学科的基本理论。

     外语教学史上有种种流派，如语法翻译法、直接法、听说法、情景法、交际法等，还有自然法、暗示法、全身反应法等。这些教学法的产生有各自的理论依托和背景。英语教师必须理解这些教学方各自的长处和缺乏，取其之长，为己所用。